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來源：幼教網(wǎng) 2018-02-28 21:57:02
語言教學(xué)著重于讀，文言文教學(xué)更基于此。不讀就顯不出語言的特點，就品嘗不出文中的韻味，就難以理解出文中的意思。要反復(fù)讀，多讀，才能理其義，正所謂“讀書百遍，其意自現(xiàn)”。本節(jié)課為了幫助學(xué)生讀好古文，我采用了多種形式朗讀，如：教師范讀、領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀、個別讀等，且每一次讀的要求各不相同。第一次讀要求學(xué)生讀準(zhǔn)生字的音，第二次要求學(xué)生不僅讀準(zhǔn)生字的音，還要學(xué)會借助譯文、工具書將多音字讀正確。第三次在老師的范讀下，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)停頓，讀出節(jié)奏。通過反復(fù)誦讀不僅幫助學(xué)生將古文讀正確，讀流利，有利于學(xué)生理解課文主要內(nèi)容，同時還有助于學(xué)生積累詞匯、句式，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)古文打下基礎(chǔ)。
三、再讀課文，加深感悟
（一）學(xué)習(xí)第1、2句話。
1、試著用自己的話來說說關(guān)羽刮骨療毒的原因。
2、理解：“嘗”
3、抓住“貫其左臂”“骨常疼痛”“毒入于骨”感受關(guān)羽傷勢的嚴(yán)重。
4、指導(dǎo)朗讀醫(yī)生說的話。
說明
在理解古文的過程中，由于學(xué)生還是初學(xué)古文，因此在理解時，應(yīng)不求字字落實，而是指導(dǎo)學(xué)生對照譯文注釋自主學(xué)習(xí)，并努力讓他們把自學(xué)到的知識展示出來，盡量讓學(xué)生多思考、多發(fā)表看法，與此同時，教師只是作適時點撥，隨機滲透一些文言常識及學(xué)習(xí)文言的一般方法。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第3、4句話。
1、理解第3、4句話。
�。�1）“飲食相對”是什么意思？（了解古文中的句序顛倒。）
（2）理解“割炙引酒”的“引”。
2、再讀句子，注意將句中的停頓讀正確。
3、交流自己仿佛看到什么，聽到什么？
�。�1） 抓住“便”體會關(guān)羽的毫不猶豫，毫無畏懼。
（2） 抓住“言笑自若”體會關(guān)羽的英雄氣概。
說明
古文是中華民族古代文學(xué)的精華之一，但由于文言文距今年代久遠(yuǎn)，古今詞句的變異也很大，學(xué)習(xí)起來有一定的難度。因此教學(xué)中，教師還有一個重要任務(wù)就是搭建一座橋梁，讓學(xué)生走進(jìn)作者的心靈世界，讓他們和課文息息相通，從而真切地感受到作者所要表達(dá)的情感。教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)古文內(nèi)容，結(jié)合圖片展開想像，說說自己仿佛聽到什么，看到什么，隨后又讓學(xué)生扮一回充滿英雄氣概的蜀漢名將關(guān)羽，其目的是幫助學(xué)生融入課文，達(dá)到如見其人、如歷其境的境界。
4、交流關(guān)羽給你留下了怎樣的印象。
5、簡介關(guān)羽
四、小結(jié)全文
師：今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第33課《關(guān)羽刮骨療毒》。全文內(nèi)容簡短，語言精練。雖然只有85個字，卻將事情的前因后果交代得十分清楚，寫得也很傳神，讓我們仿佛看到了三國時期那位充滿英雄氣概的蜀漢名將關(guān)羽，是一篇值得我們反復(fù)誦讀的好文章。
板書設(shè)計：
33、關(guān)羽刮骨療毒
貫其左臂 失鏃有毒 毒入于骨
令醫(yī)劈之 割炙引酒 言笑自若
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