2018年滬教版五年級語文下冊《享受心安理得》教案設計 (2)

　　第二件事；

　　★ 抓住學生對前房客行為的質疑，進行說話練習；如果是你在異國他鄉(xiāng)，舉目無親的情況下，看到這張紙條，會怎樣想？

　　出示：如果我在異國他鄉(xiāng)，舉目無親，困難時看到這張紙條，心想：想想、說說

　　★緊扣“遺憾”一詞進行討論作者遺憾什么？怎么彌補的？在這件事情中，我覺得心安理得嗎？

　�。◤倪z憾到彌補的過程也就是從開始的不安到心安）

　　朗讀句子：我覺得只有這樣做，才能彌補那年暑假里留給我的遺憾。

　　第三件事；

　　“我望著他們的背影，心里好一陣感動”

　　討論；

　　我感動什么？“有沒有必要留雨具？”

　　在這件事情中，我覺得心安理得嗎？（心安理得了）

　　為什么？（這次是作者自覺的行為）

　　朗讀句子

　　三、深化主題 領悟中心

　　1、我遇到的三件事，從意外到遺憾到感動，由得到的不安到付出的心安，從作者的三次體會中，我們了解到了什么？怎樣才能真正做到享受心安理得？

　　2、出示最后一節(jié)，齊讀

　　理解：隨時隨地 毫無愧色

　　交流：這句話你讀懂了什么？

　　明確；

　　要有付出才能享受心安理得。

　　心安理得是接受，為了享受心安理得就要付出。

　　3、讀中心句，體會含義。交流感受

　　4、像這樣的行為已經(jīng)在歐洲一些國家達成了共識，作者也深受感動，并且也達成了這樣的共識。今天我們讀了這篇文章，使我想起了學校前段時間舉行的“學會感恩，愛心義賣”活動。（出示有關的畫面）播放《愛的奉獻》，觀看義賣活動。

　　5、出示說話練習；

　　在愛心義賣活動中，我，覺得心安理得。

　　6、小結

　　今天，我們學了《享受心安理得》，作者把“與人方便，與己方便”，要有付出才能享受心安理得這種精神帶給了我們，但愿我們能把這種共識帶回家里，也帶到社會中去，這樣我們會生活得很快樂。

　　四、板書設計

　　享受心安理得

　　付出 得到

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