2018語(yǔ)文A版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《黎明》教案設(shè)計(jì)(2)

　�。ㄋ模┰僮x熟悉課文

　　1、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。（借此了解學(xué)生是否知道本課有幾個(gè)自然段。）

　　2、請(qǐng)讀書(shū)的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。

　　3、讀書(shū)的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求（認(rèn)真聽(tīng)，不說(shuō)話）。

　　4、讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好？好在哪里？不足是什么？

　　5、指名說(shuō)一說(shuō)，課文講述了黎明中的一件什么事？課文講了哪幾個(gè)人物？

　　（五）學(xué)習(xí)課文第一自然段

　　1、默讀第一自然段，想一想：通過(guò)第一自然段，你了解了些什么？

　　2、指名回答。

　�。ㄖ�柱已經(jīng)六歲了，跟爸爸媽媽來(lái)北京兩年了，爸爸媽媽在北京打工，柱柱跟媽媽在黎明中去早市賣菜。）

　　3、課文中的柱柱和媽媽是什么樣的人呢？我們下一課時(shí)再一起學(xué)習(xí)這篇課文。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)引入

　　1、開(kāi)火車認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。

　　2、課文寫了哪兩個(gè)人物？講述了黎明中的一件什么事？

　�。ㄖ�柱和媽媽，在去早市賣菜的路上，媽媽教柱柱念了第一課，媽媽決定送兒子上學(xué)。）

　�。ǘ�）抓重點(diǎn)詞句，學(xué)習(xí)課文

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)柱柱在路上都做什么了。

　　2、匯報(bào)交流。

　　（柱柱在媽媽上坡蹬車的時(shí)候，幫媽媽推車；柱柱在媽媽背上寫字讓媽媽教自己認(rèn)字。）

　　3、畫(huà)一畫(huà)相關(guān)的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)柱柱是個(gè)什么樣的孩子。

　�。�1）在對(duì)比中感悟朗讀。

　　“上坡時(shí)，柱柱見(jiàn)媽媽太費(fèi)勁，就騰地跳下車，跑到車后，雙手用力推起車來(lái)。”

　　“上坡時(shí)，柱柱見(jiàn)媽媽太費(fèi)勁，就跳下車，幫媽媽推。”

　　分男女生讀這兩句，體會(huì)畫(huà)線詞語(yǔ)的好處。

　　這些連續(xù)的動(dòng)作，表現(xiàn)了柱柱很愛(ài)自己的媽媽，是個(gè)懂事的孩子。同時(shí)，這些動(dòng)詞，也能很形象很具體地表現(xiàn)柱柱天真活潑的樣子。

　�。�2）體會(huì)人物感情讀。

　　A、媽媽一字一頓地念：“上、學(xué)、去。”

　　B、“噢，上、學(xué)、去！”

　　指名讀，集體評(píng)議，讀出頓號(hào)的停頓，體會(huì)柱柱的情感。

　　媽媽是怎樣念的，柱柱的態(tài)度怎樣？（媽媽為了讓兒子聽(tīng)清認(rèn)準(zhǔn)，所以一字一頓地念，教得認(rèn)真，而柱柱很喜歡讀書(shū)，很渴望上學(xué)，所以念的又認(rèn)真又有感情。）

　　通過(guò)對(duì)比朗讀，讀出人物的語(yǔ)氣。

　　4、現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，柱柱是個(gè)什么樣的孩子？（懂事的孩子，心疼他*的孩子，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，渴望上學(xué)的孩子。）

　　5、他*的心情怎么樣呢？

　�。�1）默讀課文，把描寫媽媽心情的句子畫(huà)下來(lái)，想想媽媽心里想什么。

　　（2）填一填：

　　媽媽贊嘆一聲，心里想：。

　　媽媽心頭一喜，心里想：。

　　媽媽眼睛一亮，心里想：。

　　媽媽感到喜悅，也感到了責(zé)任，心里想：。

　　在語(yǔ)境中進(jìn)一步體會(huì)“責(zé)任”的意思。

　　責(zé)任：是指分內(nèi)該做的事。在課文中，媽媽要為柱柱的成長(zhǎng)做什么呢？如：送兒子上學(xué)學(xué)習(xí)，教育孩子等等，這些都是他*的責(zé)任。

　　那么，我們現(xiàn)在上學(xué)，有哪些責(zé)任？（好好學(xué)習(xí)，做好自己負(fù)責(zé)的事情，等等。）

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