2018湘教版三年級(jí)語文上冊(cè)《游子吟》教案設(shè)計(jì) (2)

　�。�3）學(xué)生自主學(xué)習(xí)后小組交流。

　　匯報(bào)學(xué)習(xí)所得，師生評(píng)議。理解“密密縫、遲遲歸、寸草心、三春暉”的含義。隨機(jī)板書。

　�。�4）理解“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的真正含義，進(jìn)而體會(huì)作者思想感情。

　　此處，教師用充滿深情的語言描述：同學(xué)們理解得都非常好，下面我們?cè)賮砜纯次闹胁鍒D，（課件出示文中插圖）晚上，即將遠(yuǎn)行的兒子正坐在桌前埋頭苦讀，他年邁的老母親雖然眼睛已經(jīng)花了，可還是借著微弱的油燈光穿針引線，給兒子縫制著遠(yuǎn)行的衣服。這是一種多么深的母愛呀，不正是“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的深刻體現(xiàn)嗎？下面，請(qǐng)同學(xué)們參照書上注釋，結(jié)合插圖，體會(huì)作者心情，想一想詩的后兩句還可以怎樣理解。

　　（“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”兩句詩的意思是學(xué)生理解的難點(diǎn)，因此，教師不能把學(xué)生對(duì)此的理解局限于書面意思，應(yīng)讓其懂得真正含義：正像小草難以報(bào)答春天的陽光一樣，兒子的愛心又怎能報(bào)答得了母親那深重的恩情呢？由此，把學(xué)生對(duì)母愛的理解上升到更深的高度。也自然而然地理解了詩中作者所要表達(dá)的思想感情——對(duì)偉大母愛的歌頌。

　　三、感情朗讀，熟讀成誦。

　　師：《游子吟》這首詩傾注了孟郊對(duì)偉大母愛的歌頌，大家想不想通過出色的朗讀把這種感情表達(dá)出來呢？

　　自由練讀、指名讀、齊讀。

　　練習(xí)背誦、指名背、齊背。

　�。ü旁姟队巫右鳌肥翘拼�詩人孟郊的一首膾炙人口的佳作，語言質(zhì)樸無華，是《小學(xué)生必背古詩詞》中的一首，因此，應(yīng)讓學(xué)生熟讀成誦。）

　　四、拓展延伸、升華情感。

　　1、 師：詩中的這位母親是那樣的偉大，你由這位母親想到了什么呢？

　　2、 同學(xué)們都由詩中的母親想到了自己的母親。是啊，母親對(duì)我們的愛也正是融于生活的一點(diǎn)一滴中，現(xiàn)在，請(qǐng)你開動(dòng)記憶的馬達(dá)，搜索感人的故事，讓大家和你一起分享深切的母愛吧�。▽W(xué)生講述母愛故事）

　　3、 母親是這樣深深地愛著你、呵護(hù)著你，那你能說出一些關(guān)于母愛的名言嗎？

　　4、 母愛無言，你們能為母親做些什么嗎？

　　5、 是啊，母親的愛是世界上最偉大的愛，是我們一生都無法償還的。讓我們一起回憶全詩內(nèi)容，帶著對(duì)母親的熱愛與感激，深情地誦讀《游子吟》吧！

　　放舒緩的音樂，多媒體播放《游子吟》的畫面。（學(xué)生深情地背誦）

　　（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于深化體驗(yàn)，升華情感。把詩人對(duì)母愛的感受落實(shí)到自己身上，搜索自己的感情故事，傾聽別人的母愛訴說，可以讓學(xué)生對(duì)母親的愛更強(qiáng)烈、更深摯，從而在心中萌發(fā)出要報(bào)答母親，回報(bào)母愛。音樂可以激發(fā)靈感，在感人的音樂中進(jìn)行背誦，可以進(jìn)一步升華那份樸素的人性美，震撼人心的愛——母愛。也就是達(dá)到并完成了本課的教學(xué)目標(biāo)。）

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