2018湘教版三年級語文上冊《游子吟》教案設計

　　幼教網整理了關于2018湘教版三年級語文上冊《游子吟》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　學習目標：

　　認知：學會生字，能結合詩句理解“游子、寸草心、三春暉”等詞語。

　　技能：正確、流利、有感情地朗誦古詩。

　　情感：感受詩人和母親之間的深厚親情，懂得如何回報母親。

　　學習重點：

　　有感情朗讀古詩、背誦古詩，理解詩意，感受詩歌表達的真摯感情。

　　學習難點：

　　理解“誰言寸草心，報得三春暉”的含義，聯系生活實際體會詩情。

　　教具學具：多媒體課件、舒緩的樂曲。

　　教學過程：

　　一、教師引入：

　　同學們，我們每個人都享受著母愛。誰能用簡短的語言說一說媽媽平時是怎么愛護你的嗎？（生答）

　�。▽W習源于生活，讓學生從自己的切身體會談起，更加有真情實感，便于理解詩中詩人的思想感情。）

　　教師感情引入：是呀，母愛無言而真切。中國自古以來就有這樣一句話：兒行千里母擔憂。兒女的一舉一動無時不在牽掛著母親的心。現在如此，古時更是如此。其中，有一首詩寫的就是一位母親在兒子遠行前，借著油燈的微光為兒子縫制著衣服。這節(jié)課，我們就來學習這首詩。

　　板書課題——游子吟，生齊讀課題。

　�。ù颂�，教師用“兒行千里母擔憂”這句名言巧妙地引入本課的古詩，過渡自然。）

　　二、學習古詩。

　　1、 理解詩題。（解決“游子、吟”的意思。）

　　2、 簡介作者：同學借助工具書了解作者孟郊。

　　3、 品讀感悟。

　　黑板出示古詩內容，教師先范讀，學生自由練讀，個別讀。認識“暉”字。

　�。ㄕZ文新課程標準指出，閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程，因此，為了讓學生更加透徹地感悟、理解詩意，此處安排了適量的朗讀。教師聲情并茂地朗讀，可以對學生產生強有力的感染，引起學習的激情與興趣。）

　　4、 品讀詩句，理解詩意，感悟詩情。

　　(1)學生回憶以前學習古詩的方法

　　(2)課件出示自主學習策略：

　　品讀：用自己喜愛的方式品讀詩句。

　　理解：結合課文注釋，借助工具書，說說詩句的意思。

　　欣賞：在你認為寫得精彩的詩句旁寫上批注。

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