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來源：幼教網(wǎng) 2018-02-28 18:12:53
師：誰來讀這一小節(jié)，帶著什么感情朗讀？
生：帶著向往的感情。
�。ㄉ首x。）
�。▽W(xué)生點(diǎn)評：應(yīng)該讀得舒緩、輕柔）
生：我喜歡第三、四小節(jié)，寫牛郎織女在天上過著幸福、美好的生活。
師：你從哪些句子看出來？
生：你看,那淺淺的天河,定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。
我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。
師：為什么說是一朵流星，而不說一顆呢？
生：說明流星像花一樣美麗。
師：你說的很有道理，這與牛郎織女的美好生活相映成趣。聽過牛郎織女的傳說嗎？誰來為大家復(fù)述一下？
師：老師開個(gè)頭，從前，有一位 勤勞能干的青年名叫牛郎，他和一位名叫織女的仙女幸福地生活在一起，可惜好景不長……誰為老師續(xù)說。
生：后來，王母娘娘知道了，用一根玉簪劃了一條寬寬的天河，把他們倆分開了，從此，他們只能一年見一次面。
師：你覺得詩中所寫的和傳說中的一樣嗎？作者為什么把傳說改寫了？
生：表現(xiàn)了作者對美好、自由、幸福生活的向往。
師：詩人運(yùn)用聯(lián)想和想象的手法，優(yōu)美而又親切的語言，為我們描繪了優(yōu)美的街市，創(chuàng)造了牛郎織女自由幸福的生活圖景。字里行間，充滿著詩人對自由幸福生活的向往和追求，體現(xiàn)了浪漫主義的創(chuàng)作風(fēng)格。下面讓我們再次欣賞詩歌，感受詩人的美好情懷吧！
學(xué)生一邊欣賞一邊背誦，比一比哪組讀得最好。（課件出示賽讀要求）
�。▽W(xué)生齊背。）
�。ㄖ该�。）
師：詩人由地上的街燈聯(lián)想到天上的明星，編織了一幅神話般的美景。下面請同學(xué)們展開聯(lián)想和想象，續(xù)寫下面的句子。
1、 牽�；ㄩ_放了……
�、� 月光照在地上，……
�、� 我不在父母身邊的時(shí)候，……
生1：牽牛花開放了，好象正在吹奏的一個(gè)個(gè)小喇叭，報(bào)告著春天的消息。
生2：月光照在地上，地上仿佛披上了一層銀紗。
……
五、小結(jié)
師：同學(xué)們的想象力真豐富，用心觀察你周圍的世界吧！插上想象的翅膀，老師相信在不久的將來，你也會(huì)成為一名詩人。
板書
天上的街市
街燈→明星→ 天上的街市 → 天市上陳列的物品 → 牛郎織女的自由 生活
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