2018西師大版三年級語文下冊《不！是樂譜錯了》教案設(shè)計 (2)

　　二、初讀感知

　　1、自由讀文，要求： 讀準字音，把課文讀通順，遇到不理解的詞語可以聯(lián)系上下文或利用工具書解決。

　　2、讀準字音，認清字形。

　　★指名分段讀課文，注意讀準字音，及時糾錯。

　　★“貫”：上部分中間是一豎，不要寫成兩點。 “冠”：上邊沒有點。 “魁”：不要少寫斗。 “慮”：下邊是“心”。 互相交流識字方法，互相指正、糾錯。

　　3、理解詞語

　　☆課文中的新詞你理解了哪些？用什么方法理解的？

　　☆用自己喜歡的詞語說一句話。如：“全神貫注”“鄭重聲明”

　　4、課文講了一件什么事？小澤征爾給你留下了怎樣的印象？ 學生自主交流，教師點撥，評價。

　　三、熟讀課文

　　A：熟讀課文，把自己喜歡的句子，段落多讀幾遍，讀出感情。

　　B：把你喜歡的詞語或句子抄下來。 規(guī)范的書寫本課的生字，強化記憶。

　　第二課時

　　一、設(shè)疑自探

　　1、上節(jié)課，我們讀了《不！是樂譜錯了》這篇課文，小澤征爾給你留下了怎樣的印象？

　　學生交流，教師評價。

　　2、讀了課文，你能提出哪些有價值的問題？ 預設(shè)：為什么小澤征爾能夠在大賽中奪冠？

　　3、出示自學提示： 請同學用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊體會，在你感受最深的語句旁寫出自己的體會。

　　4、學生自讀感悟，在書上批注，教師巡視。

　　二、解疑合探

　　同桌交流自己的讀書體會。

　　集體交流。

　　感悟小澤征爾的品質(zhì) 重點抓住以下句子引導學生體會；

　　1、“小澤征爾以世界一流指揮家的風度，全神貫注地揮動著指揮棒，指揮一支世界一流的樂隊，演奏具有國際水平的樂曲。” 引導：“全神貫注”是什么意思？從這個詞語中你體會到了什么？指導用這個詞說一句話。

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