2018西師大版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《人類的“老師”》教案設(shè)計(jì) (3)

　　4、第四大組匯報(bào)探究第五自然段情況，其他組補(bǔ)充或提出異議

　�。�1）實(shí)物演示：雞蛋捏不碎

　�。�2）分析捏不碎的原理：將壓力均勻地分散

　�。�3）建筑師根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。

　　二、拓展延伸

　　1、自然界可以充當(dāng)人類老師的生物只有這些嗎？你是從文中哪看出來(lái)的？“……”在這里起什么作用？

　　2、自然界可以充當(dāng)人類老師的生物你還知道有哪些？

　　3、理解最后一句話

　�。�1）齊讀最后一句

　　（文中舉了哪些例子來(lái)說(shuō)明自然界的種種生物的確是人類的好老師。）

　�。�2）學(xué)到這，你對(duì)這句話一定有了更深的理解能用自己的話說(shuō)嗎？

　�。�3）齊聲朗讀，再來(lái)贊一贊這人類的老師

　　4、小結(jié)

　　大自然是多么奇妙啊！經(jīng)過(guò)對(duì)許多動(dòng)物的研究，人類獲得了不少啟發(fā)，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多的奧妙還有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

　　三、奇思妙想

　　1、平時(shí)你一定觀察過(guò)許多動(dòng)物，從它們身上有沒(méi)有受到些啟發(fā)？請(qǐng)?jiān)谛〗M里交流一下，好嗎？

　　2 、看來(lái)，大家一定有許多奇思妙想，能說(shuō)出來(lái)和大家分享嗎？

　　四、課外遷移

　　五、作業(yè)超市

　　1 、課外自己尋找并閱讀介紹人類向生物學(xué)習(xí)的兒童科普讀物。

　　2、觀察大自然中某些生物的特征，寫觀察日記，有興趣的可做實(shí)驗(yàn)。

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