2018西師大版三年級語文下冊《人類的“老師”》教案設計

　　幼教網整理了關于2018西師大版三年級語文下冊《人類的“老師”》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課10個生字。理解由生字組成的詞語。

　　3、說說第三、四、五各自然段的主要內容。

　　4、通過“質疑問難，確定目標上網瀏覽，自主學習交流討論，合作學習激發(fā)情感拓展延伸”的模式進行教學。能借助課文具體的語言材料，了解人類以生物為師的有關事例，激發(fā)學生主動探索自然的愿望和對科學的熱愛之情。

　　教學重、難點：

　　弄懂三個主要的例子中人類從生物身上受到什么啟發(fā)，解決了什么問題，培養(yǎng)自己對科學研究的興趣。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、揭題激趣

　　1、今天我們來學習一篇新課文。板書課題，讀題。

　　2、激趣

　　讀了課題，你想了解什么？

　�。ㄈ祟惖睦蠋熓钦l？人類可以在“老師”那里學到什么？它們?yōu)槭裁词侨祟惖睦蠋�？�?br />
　　過渡：那就請大家?guī)е�好奇心去讀一讀課文吧。

　　二、初讀課文

　　1、請同學們放聲讀課文。

　　要求：讀準字音，讀通句子，讀順課文。

　　2、分小組朗讀課文在小組內評議，正音，不熟的地方再多讀幾遍。

　　正音：“碎”是平舌音；“超、省”是翹舌音 ;“鯨、亡”是后鼻音；“某”的韻母是“ou”不是“u”。

　　3、同學們剛才讀得真熱鬧，誰愿意來向大家展示一下你的朗讀（指名分節(jié)朗讀）

　　4、課文讀到這里，大家一定知道人類的老師是誰了吧？誰愿意來告訴大家？（指名回答）

　　自然界種種生物（板書）

　　你是從文中的哪句話知道的？ （齊讀最后一句）

　　三、學習生字，指導書寫

　　1、提示注意點。

　　“碎”的一豎從兩個“人”的下面起筆；

　　“勻”要寫得方正、舒展，而做“”均

　　的部件時，左右要壓縮；“省”的上面的一點不能少。

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