2018西師大版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《三月桃花水》教案設(shè)計(jì) (2)

　　5、自主學(xué)習(xí)

　�、倌�讀課文3、4、5、6自然段，完成填空：

　　是_________的聲音, 像一串小鈴鐺輕輕地走過(guò)村邊。

　�、谌�月桃花水，是春天的明鏡，映照著藍(lán)天，它看見(jiàn) ；它看見(jiàn) ；它看見(jiàn) ；它看見(jiàn) ……

　　四、展示交流，品讀感悟

　　1、現(xiàn)在誰(shuí)能告訴大家，是什么，像一串小鈴鐺輕輕地走過(guò)村邊？

　　三月的桃花水，是春天的豎琴。是可以換成那個(gè)詞？

　　小結(jié)：這些可愛(ài)的聲音像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)了村邊，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀。（配樂(lè)生讀3、4自然段）

　　填空：三月的桃花水，是春天的豎琴，彈奏出了春天 的聲音。

　　2、三月桃花水，是春天的明鏡，映照著藍(lán)天，你從這面明鏡中看到了什么？（指名回答自主學(xué)習(xí)②）

　　3、好一幅春意盎然的畫(huà)面，這些畫(huà)面也出現(xiàn)在了三月桃花水的眼里，不信我們一起來(lái)讀一讀。（讀第6自然段）

　　引讀：它看見(jiàn)……它看見(jiàn)……它看見(jiàn)……它看見(jiàn)……

　　4、讀的真好，老師都陶醉了，哪個(gè)小組還想美美地讀一讀。

　　5、三月桃花水僅僅只是看見(jiàn)這些嗎？從哪里看出來(lái)？（有……號(hào)）

　　6、小練筆：（自己完成）

　　出示填空：是啊！三月桃花水它看見(jiàn) ；它看見(jiàn) ；

　　它看見(jiàn) ；它看見(jiàn) ……

　　過(guò)渡：我把看見(jiàn)的美麗景色制成了圖片，大家可以參考一下？（出示圖片）

　　五、合作交流

　　把剛才的小練筆在小組內(nèi)交流交流，互相修改一下。

　　小結(jié)：所以說(shuō)，（出示）三月的桃花水，是一面鏡子，映照出 的春天畫(huà)卷。

　　五、對(duì)比閱讀，感受風(fēng)格的不同

　　1、師：“三月桃花水，我們感受到了江南春天的詩(shī)情畫(huà)意，處處洋溢著陰柔之美。女生配樂(lè)朗讀三月桃花水第3----6自然段。（生談感受）

　　2、孩子們，還記得氣勢(shì)磅礴的二月《春潮》嗎？讓我們一起朗讀《春潮》第3自然段，再次感受春潮不可抗拒的威力。（男生讀）

　　六、總結(jié)課文 課堂檢測(cè)

　　1、總結(jié)：孩子們?nèi)�月桃花水像豎琴，像明鏡，更像一把小提琴，彈奏著春天美妙的旋律。因此，作者贊美：

　�。ㄒ�讀）：比金子還貴啊，三月桃花水！

　　比銀子還亮啊，三月桃花水！

　　啊，地上草如茵，兩岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。

　　啊！掬一捧，品一口，讓這三月的桃花水盛滿我們心靈的酒杯。

　　2、男孩子贊美一下三月桃花水；女孩子贊美一下三月桃花水。

　　3、讓我們一起看看今天的課堂檢測(cè)：

　　填空：

　�、龠@是一篇 文，描寫(xiě)了 ，贊美了 。

　　②因?yàn)?，所以作者筆下的三月桃花水是這樣美。

　�、壑该�背誦。

　　4、我們?cè)賮?lái)回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（出示目標(biāo)）

　　板書(shū)： 是春天的豎琴

　　三月桃花水

　　是春天的明鏡

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