2018西師大版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《三月桃花水》教案設(shè)計(jì)

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　　三月桃花水

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)寫(xiě)景中抒發(fā)的思想感情, 背誦喜歡的段落；

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)針對(duì)課文的層次結(jié)構(gòu)用“是什么”、“怎么樣”、“為什么”提問(wèn)，學(xué)習(xí)旁注心得筆記。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、師：學(xué)習(xí)了春潮，我們感受到了春潮的勢(shì)不可擋，不可抗拒的力量。今天我們走進(jìn)《三月桃花水》，感受春天的另一幅畫(huà)面。（齊讀課題）

　　2、我們一起看今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。把目標(biāo)牢牢地記在心里。

　　二、預(yù)習(xí)檢測(cè)，整體感知

　　1、昨天，孩子們已經(jīng)做了預(yù)習(xí)，我們來(lái)檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況，看看誰(shuí)最認(rèn)真最努力。（大屏幕：我會(huì)讀）

　　2、抽4號(hào)學(xué)生完成反饋。

　�。ㄐ〗Y(jié)）真棒，孩子們又成長(zhǎng)了，看來(lái)只要努力就一定有收獲。老師還想聽(tīng)聽(tīng)大家的朗讀聲。

　　3、指名朗讀課文，學(xué)生相互評(píng)價(jià)。

　　4、在學(xué)習(xí)《春潮》時(shí)，我們學(xué)習(xí)了一把金鑰匙，嘗試用“是什么”“怎么樣”“為什么”提問(wèn)，我們一起回顧下(出示)。為了更好地把握課文的條理，用這樣的方法，我們對(duì)《三月桃花水》可以提出哪些疑問(wèn)呢？

　　出示問(wèn)題：①這篇課文寫(xiě)的是什么？

　�、谌�月桃花水是怎樣的？

　�、圩髡吖P下的三月桃花水為什么這樣美？

　�。�看來(lái)有些同學(xué)已經(jīng)掌握了這種提問(wèn)的方法，不會(huì)的同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)提問(wèn)，下面我們帶著問(wèn)題走入課文）

　　三、深入文本，課內(nèi)探究

　　1、春天來(lái)了，三月的桃花水舞動(dòng)著絢麗的朝霞向我們走來(lái)了……（讀第二自然段）

　　2.課件出示課文第二自然段內(nèi)容，男女讀：

　　啊，河流醒來(lái)了！三月的桃花水，舞動(dòng)著絢麗的朝霞，向前流淌。有一千朵櫻花，點(diǎn)點(diǎn)灑上了河面；有一萬(wàn)個(gè)酒窩，在水中回旋。

　　3、大地復(fù)蘇了，河流醒來(lái)了！聽(tīng)，什么聲音，像一串小鈴鐺？

　　出示課件：快速瀏覽課文，找出和下面兩句話相對(duì)應(yīng)的段落，讀一讀。

　　是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊？

　　是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？

　　4、指名匯報(bào)，隨機(jī)指導(dǎo)在第3、4自然段旁邊寫(xiě)“聲音”，在5、6

　　自然段旁邊寫(xiě)“光芒”，在7、8、9自然段旁邊寫(xiě)“贊美”。

　　出示課后小鑰匙，講解：“我們旁注的，就是‘心得’。每個(gè)人的‘心得體會(huì)’不一樣，旁注的內(nèi)容也會(huì)不同。旁注一定要‘簡(jiǎn)潔’。”

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