2018滬教版五年級(jí)語文上冊(cè)《蛇與莊稼》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018滬教版五年級(jí)語文上冊(cè)《蛇與莊稼》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)1、自主認(rèn)識(shí)本課生字新詞，理解并積累“海嘯、倒灌、風(fēng)調(diào)雨順、起色、歉收、猖獗、顯而易見、規(guī)律”等詞語。

　　2、在默讀中思考，理解課文所介紹的幾種事物間聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，以聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題的能力。

　　3、了解閱讀常識(shí)性說明文的一般步驟，體會(huì)作者語言表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)。

　　4、初步了解世上萬物之間存在著的簡(jiǎn)單聯(lián)系和復(fù)雜聯(lián)系，懂得研究事物之間聯(lián)系，掌握并遵循其規(guī)律的重要性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、默讀課文，理解課文所介紹的幾種事物間聯(lián)系。

　　2、能區(qū)分世界上萬事萬物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系和復(fù)雜聯(lián)系，學(xué)習(xí)以聯(lián)系的觀點(diǎn)看待問題的能力。

　　3、認(rèn)識(shí)閱讀常識(shí)性說明文的一般步驟，初步體會(huì)作者語言表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)。

　　教學(xué)媒體多媒體課件課前學(xué)生準(zhǔn)備1、讀通課文，自主識(shí)字，并用合適的方法理解詞語。

　　2、世界上的事物之間存在著哪兩種聯(lián)系？文中有一句句子直接介紹了這兩種聯(lián)系，用直線劃出。

　　3、查找資料，嘗試了解苜蓿和肺結(jié)核。

　　教學(xué)流程

　　一、揭示課題，導(dǎo)入課文。

　　1、 板書：17、蛇與莊稼

　�。�1） 今天，我們學(xué)習(xí)第17課，齊讀課題。

　�。�2） “與”這個(gè)字的筆順常有同學(xué)寫顛倒了，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起寫一寫。師范寫“與”字。

　　（3） “與”在這里就像一座橋，連接著“蛇”和“莊稼”這兩個(gè)看似毫不相關(guān)的事物。它倆之間會(huì)有著怎樣的聯(lián)系呢？這就是第17課所要告訴我們的。

　　2、 本課是一篇常識(shí)性說明文，作者是著名散文家秦牧，講的就是事物之間的聯(lián)系，讓我們一起學(xué)習(xí)課文。二、整體進(jìn)入, 了解內(nèi)容。

　　1、 預(yù)習(xí)成果反饋：事物之間存在著哪兩種聯(lián)系？指讀所劃句子并交流。

　　出示：但是世界上的事物除了這樣簡(jiǎn)單的聯(lián)系以外，還有不少?gòu)?fù)雜的聯(lián)系，不是一下子能看清楚的。

　　板書：簡(jiǎn)單聯(lián)系 復(fù)雜聯(lián)系

　　2、 事物之間存在著簡(jiǎn)單聯(lián)系和復(fù)雜聯(lián)系，課文分別舉了哪些相關(guān)例子呢？老師請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，分別用圓括號(hào)和方括號(hào)找出能體現(xiàn)簡(jiǎn)單聯(lián)系和復(fù)雜聯(lián)系的例子。

　　學(xué)思考：這些復(fù)雜聯(lián)系分別說了什么和什么之間的聯(lián)系？

　　3、 交流能體現(xiàn)簡(jiǎn)單聯(lián)系的例子。

　�。�1） 讀句交流，板書示意圖：

　　下雨

　　如：天————地濕

　�。�2） 不看書，根據(jù)示意圖介紹這些事物間的簡(jiǎn)單聯(lián)系。

　�。�3） 小結(jié)：這些聯(lián)系非常明顯，很容易看清楚，這就叫——（顯而易見）。

　　板書：顯而易見 讀好詞語。

　　4、 交流能體現(xiàn)復(fù)雜聯(lián)系的事例，分別請(qǐng)三位同學(xué)讀有關(guān)事例，其余同學(xué)思考：這些復(fù)雜聯(lián)系分別說了什么和什么之間的聯(lián)系？

　�。ㄕn文分別寫了蛇和莊稼, 貓和苜蓿, 吐痰和肺結(jié)核病之間的復(fù)雜聯(lián)系。）

　　板書：蛇——莊稼 貓——苜蓿 吐痰—— 肺結(jié)核病

　　5、 它們之間存在著怎樣的復(fù)雜聯(lián)系呢？我們細(xì)讀課文, 進(jìn)行學(xué)習(xí)。三、抓住事例, 細(xì)讀課文。

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