2018蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《揠苗助長(zhǎng)》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《揠苗助長(zhǎng)》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、注重語(yǔ)言的積累和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

　　3、能在讀、說(shuō)、想中悟出故事的寓意：按規(guī)律辦事，不可急于求成。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟故事的寓意。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、營(yíng)造氛圍，確定角色。

　　1、老師寫(xiě)兩個(gè)字，你們認(rèn)識(shí)嗎？跟老師一起寫(xiě)。（板書(shū)寓、則）誰(shuí)能給它組詞。

　　2、補(bǔ)詞。什么是寓言？寓言兩則是什么意思？

　　3、讓我們先來(lái)學(xué)習(xí)其中一個(gè)故事。跟老師一起書(shū)寫(xiě)課題《揠苗助長(zhǎng)》。

　　二、初讀課文，研讀教材，進(jìn)入角色。

　　1、要求：把課文讀正確、流利，并標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

　　2、學(xué)生自由大聲讀課文。

　　3、指名讀課文。

　　4、交流初讀情況。

　�。�1）這篇寓言中有四個(gè)生字都是寫(xiě)人的心情的，老師把它寫(xiě)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們能否讀正確？

　　板書(shū)：焦急、筋疲力盡、興致勃勃、納悶

　　（2）學(xué)習(xí)“焦急”

　　·“焦急”是什么意思？你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)焦急過(guò)？能換一個(gè)成語(yǔ)或者諺語(yǔ)嗎？（熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)、坐立不安、心急火燎、心急如焚、如坐針氈、迫不及待、寢食不安等）

　　·農(nóng)夫真的很急嗎？你從哪里讀出來(lái)的？（巴望、天天、總覺(jué)得）·指導(dǎo)朗讀。·農(nóng)夫這么急，會(huì)怎么想呢？·指名讀原句，相互評(píng)價(jià)。

　�。�3）學(xué)習(xí)“筋疲力盡”

　　·你筋疲力盡過(guò)嗎？做個(gè)樣子？·農(nóng)夫筋疲力盡的樣子是怎樣的？·他怎么會(huì)筋疲力盡了呢？ ·農(nóng)夫此時(shí)此刻會(huì)想些什么呢？·教師引導(dǎo)，有感情地讀筋疲力盡的語(yǔ)段。·再想一想，農(nóng)夫累的僅僅是身體嗎？你從哪兒讀出來(lái)的？·齊讀。

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