2018蘇教版三年級語文下冊《大作家的小老師》教案設計

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　　教學目標：

　　知識技能

　　1、正確流利朗讀課文。

　　2、認識本課的生字，理解生字組成的詞語。

　　3、理解“家”做為掌握某種專門活動的人的意義

　　過程方法

　　1、通過學習課文，通過朗讀，理解文章的正側面寫作方法。

　　2、指導學生朗讀，讀中體會，讀中感悟，培養(yǎng)個性化的閱讀能力。

　　情感態(tài)度價值觀

　　從蕭伯納的話中體會其謙虛自律的寬廣胸懷，學會做人。

　　教學重、難點：

　　通過人物對話的反復朗讀，體會文章的內涵，感悟人物形象。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、揭題導入

　　1、揭題，板書課題

　　2、質疑：大作家是誰？小老師呢？為什么要拜小老師呢？

　　二、初讀課文

　　1、帶著上面的問題自由讀課文，讀準生字字音，讀通句子。

　　2、檢查自學：讀字詞，分節(jié)讀課文，提出不解的詞討論。

　　3、能回答上面提出的問題嗎？板書人物名稱

　　三、整體把握課文

　　1、讀課文，找出轉換情節(jié)的兩個關鍵詞：臨別時 事后 （加上“有一次”）

　　把課文分為三個部分

　　2、分部分請同學讀課文，說說各部分寫了什么。

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