2018蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《少年王勃》教案設(shè)計(jì) (2)

　　二、初讀課文

　　1、自讀課文

　　2、檢查

　　南昌滕王閣整修一新宴會(huì)

　　都督邀請(qǐng)一篇文章

　　凝視秋景水天一色突然

　　胸有成竹文思如泉筆走如非拍案叫絕千古傳誦

　　落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。

　　指名領(lǐng)讀、開火車讀、齊讀。

　　3、分小組讀課文。

　　4、分段讀課文（讀后評(píng)議）

　　5、交流不理解的詞語(yǔ)：（用查字典的方法理解）

　　南昌探望藤王閣都督孤鶩拍案叫絕

　　三、學(xué)習(xí)生字：探昌篇章突讀共絕

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　圍繞“王勃很有才氣”學(xué)習(xí)理解課文，理解文中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”這詩(shī)句。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　課文講了誰(shuí)？

　　他是怎樣的一個(gè)人？指導(dǎo)讀好第一自然段

　　板書：很有才氣

　　二、圍繞“王勃很有才氣”學(xué)習(xí)課文

　　1、課文的那些語(yǔ)句說明王勃很有才氣？請(qǐng)把他找出來讀一讀。

　�。ㄐ〗M討論學(xué)習(xí)）

　　2、全班討論交流

　　相機(jī)出示

　　一位姓閻的都督正準(zhǔn)備在藤王閣舉行宴會(huì)，聽說王勃很有才氣，便邀請(qǐng)他也來參加。

　　在座的你看看我，我看看你，誰(shuí)也不敢答應(yīng)。

　　王勃邊看邊想，突然回轉(zhuǎn)身來，胸有成竹地說：“讓我來試試吧！”

　　他文思如泉，筆走如飛，不一會(huì)兒就寫成了。

　　當(dāng)那位都督聽人讀到……“奇才，真是奇才！”

　　王勃寫的這篇《藤王閣序》……名文。

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