2018鄂教版五年級語文下冊《手拉手》教案設計

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　　第二課時

　　一、復習導入，揭示課題。

　　1、師述：同學們，我們通過上節(jié)課的學習，知道了愛是人間最美好的情感，我們人人都需要愛，都渴望愛。這節(jié)課，我們就再來學習一首歌詞。（板書：手拉手）齊讀課題。

　　2、簡介作者及其創(chuàng)作背景。

　　3、播放歌曲。聆聽著這首歌曲，你有怎樣的感受？請你用一個詞來形容。引導學生整體感知歌詞的內容。

　　4、小結：同學們都說得不錯，看來同學們也喜歡這首歌。下面我們就來學習這首歌詞，深入領會歌詞的內涵！

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自讀課文，學習生字新詞。

　　2、檢查學生生字認讀情況，要求：讀得正確、熟練。

　　3、自由朗讀課文，把課文讀正確、讀流利。

　　4、指名朗讀課文，師生評議。

　　5、默讀課文，把你感受最深的句子畫下來，多讀幾遍，好好體會。

　　6、全班反饋。

　　三、深入學習，體會歌詞的內涵。

　　1、自由朗讀，交流學習：

　�。�1）說說這首歌詞主要寫什么？表達了作者怎樣的情感？

　　（2）歌詞中的“我”、“你”、“我們”分別指的是什么？

　�。�3）把你感受最深的句子找出來讀一讀，談談自己的體會。

　　2、讀下面的詩句，體會加點的詞語所表達的情感。

　�。�1）出示句子：

　　推倒一切障礙，讓理解的歌聲永遠飛揚。

　�。�2）請同學朗讀，談自己的體會。

　　3、指導感情朗讀。

　　四、課堂小結，拓展升華。

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