2018蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《石頭書》教案設(shè)計(jì) (3)

　　二、質(zhì)疑激趣，精讀課文。

　　1.書上有這樣一句話。出示

　　“石頭書里的學(xué)問(wèn)可真多呀，我們也要學(xué)會(huì)讀這本書。”

　�。�1） 指名讀這句話。

　�。�2） 看到這句話，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

　　根據(jù)學(xué)生回答相繼出示：石頭怎么做成書呢？

　　“石頭書”里有哪些學(xué)問(wèn)呢？

　　該怎么讀這本“石頭書”呢？

　　2.這三個(gè)問(wèn)題其實(shí)很簡(jiǎn)單，答案就在課文里，現(xiàn)在請(qǐng)你自己讀讀課文，讀完后再與同座同學(xué)交流交流。（給予充分的時(shí)間）

　　3.全班交流。

　�。�1） 第一個(gè)問(wèn)題的答案在第幾小節(jié)？誰(shuí)把這一小節(jié)讀一讀，再回答第一個(gè)問(wèn)題。板書：石頭 像 書

　　a聽(tīng)同學(xué)們這樣說(shuō)，老師倒有個(gè)問(wèn)題了：石頭怎么能像書呢？你看我們平常用的書，語(yǔ)文書啦，思品書啦，它們都有什么特點(diǎn)？（板書：一頁(yè)一頁(yè)，字、畫，獲得知識(shí)）。 b 而這石頭光禿禿的，怎么看也看不出它哪兒像書呀？你能幫老師解答嗎？怎 么才能找到答案？

　　老師教你一種讀書方法。拿出筆，一邊默讀一邊想：課文中哪些自然段寫了石頭像書？用筆在這些自然段前做一個(gè)記號(hào)。

　　C交流：你找的是哪一自然段？把這一段讀一讀。（第五自然段）

　　這一自然段寫了石頭哪兒像書？（一頁(yè)一頁(yè)）

　　指導(dǎo)朗讀這一段。

　　練習(xí)說(shuō)話。用“因?yàn)?--所以---”說(shuō)一說(shuō)為什么說(shuō)石頭像書？

　　d 按以上步驟完成第七、九自然段。

　　（2）我們讀書能獲得知識(shí)，那石頭會(huì)告訴我們什么呢？

　　a 自由讀十一、十三自然段。

　　b指名回答。

　　C練習(xí)說(shuō)話：（出示）

　　化石告訴我們：這里曾是（ ）。后來(lái)，這里變成了（ ）。又過(guò)了很多很多年，地殼（ ），這里又變成了（ ）。石頭書會(huì)告訴我們（ ）···

　　（3）川川和磊磊聽(tīng)了叔叔的話后高興地說(shuō)“石頭書里的學(xué)問(wèn)可真多呀，我們也要學(xué)會(huì)讀這本書。”這里的“讀”是我們平常讀書的讀嗎？那這個(gè)“讀”字該怎么理解？

　�。ㄗx：鉆研、探索）

　�。�3） 練習(xí)分角色朗讀課文。

　　三、總結(jié)全文

　　1、說(shuō)說(shuō)“石頭書”的含義。

　　2、理解練習(xí)

　　3、小結(jié)：今天，我們跟隨作者閱讀了“石頭書”，了解了石頭里竟蘊(yùn)含了這么多的學(xué)問(wèn)。在大自然中，還有許多類似“石頭書”這樣的事物，等待著我們?nèi)ヌ剿�、去研究。我們現(xiàn)在應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，長(zhǎng)大了去揭示那些奧秘。

　　四、布置作業(yè)

　　練習(xí)朗讀課文

　　自主練習(xí)

　　1、“刨根問(wèn)底”是什么意思？它和哪個(gè)歇后語(yǔ)的意思相近？

　　2、川川和磊磊從石頭書中“刨”到了哪些學(xué)問(wèn)？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　石頭→書

　　一層一層 一頁(yè)一頁(yè)

　　雨痕、波痕…… 字

　　樹葉、貝殼、小魚…… 畫

　　告訴…… 獲得知識(shí)

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