來源:幼教網(wǎng) 2018-02-27 13:10:13
二、質(zhì)疑激趣,精讀課文。
1.書上有這樣一句話。出示
“石頭書里的學(xué)問可真多呀,我們也要學(xué)會讀這本書。”
(1) 指名讀這句話。
。2) 看到這句話,你有什么問題要問嗎?
根據(jù)學(xué)生回答相繼出示:石頭怎么做成書呢?
“石頭書”里有哪些學(xué)問呢?
該怎么讀這本“石頭書”呢?
2.這三個問題其實(shí)很簡單,答案就在課文里,現(xiàn)在請你自己讀讀課文,讀完后再與同座同學(xué)交流交流。(給予充分的時間)
3.全班交流。
。1) 第一個問題的答案在第幾小節(jié)?誰把這一小節(jié)讀一讀,再回答第一個問題。板書:石頭 像 書
a聽同學(xué)們這樣說,老師倒有個問題了:石頭怎么能像書呢?你看我們平常用的書,語文書啦,思品書啦,它們都有什么特點(diǎn)?(板書:一頁一頁,字、畫,獲得知識)。 b 而這石頭光禿禿的,怎么看也看不出它哪兒像書呀?你能幫老師解答嗎?怎 么才能找到答案?
老師教你一種讀書方法。拿出筆,一邊默讀一邊想:課文中哪些自然段寫了石頭像書?用筆在這些自然段前做一個記號。
C交流:你找的是哪一自然段?把這一段讀一讀。(第五自然段)
這一自然段寫了石頭哪兒像書?(一頁一頁)
指導(dǎo)朗讀這一段。
練習(xí)說話。用“因?yàn)?--所以---”說一說為什么說石頭像書?
d 按以上步驟完成第七、九自然段。
。2)我們讀書能獲得知識,那石頭會告訴我們什么呢?
a 自由讀十一、十三自然段。
b指名回答。
C練習(xí)說話:(出示)
化石告訴我們:這里曾是( )。后來,這里變成了( )。又過了很多很多年,地殼( ),這里又變成了( )。石頭書會告訴我們( )···
。3)川川和磊磊聽了叔叔的話后高興地說“石頭書里的學(xué)問可真多呀,我們也要學(xué)會讀這本書。”這里的“讀”是我們平常讀書的讀嗎?那這個“讀”字該怎么理解?
(讀:鉆研、探索)
。3) 練習(xí)分角色朗讀課文。
三、總結(jié)全文
1、說說“石頭書”的含義。
2、理解練習(xí)
3、小結(jié):今天,我們跟隨作者閱讀了“石頭書”,了解了石頭里竟蘊(yùn)含了這么多的學(xué)問。在大自然中,還有許多類似“石頭書”這樣的事物,等待著我們?nèi)ヌ剿、去研究。我們現(xiàn)在應(yīng)該努力學(xué)習(xí),掌握知識,長大了去揭示那些奧秘。
四、布置作業(yè)
練習(xí)朗讀課文
自主練習(xí)
1、“刨根問底”是什么意思?它和哪個歇后語的意思相近?
2、川川和磊磊從石頭書中“刨”到了哪些學(xué)問?
板書設(shè)計:
石頭→書
一層一層 一頁一頁
雨痕、波痕…… 字
樹葉、貝殼、小魚…… 畫
告訴…… 獲得知識
相關(guān)推薦:
小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題
盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號
歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng),幼兒教育我們一路陪伴同行!>>點(diǎn)擊查看