2018人教新課標(biāo)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《可貴的沉默》教案設(shè)計(jì)(3)

　　課件出示

　　“向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！”教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話，孩子們沉默著，他們可能在想：__________。

　　相機(jī)板書（思索愛(ài)）

　　2.師：同學(xué)們都沉默著，連追逐我的目光都躲開(kāi)了。在這一分鐘里，在沉默中孩子們又懂得了什么呢？

　　師：（ 出示句子“沉默了足足一分鐘，我悄悄的瞥了一下這些可愛(ài)的孩子們——他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。” ）

　　反復(fù)讀讀這句話，孩子們的可愛(ài)之處在哪兒？你是怎樣理解的？

　　A 老師在問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題時(shí)，有很多同學(xué)也沉默了，那時(shí)候你心里的感覺(jué)是什么？B老師正是看到了你們的愧疚的表情，感到了你們的天真，才會(huì)覺(jué)得你很可愛(ài)的。

　　師：孩子們?cè)诔聊�中認(rèn)識(shí)到自己做得不好，感到難為情，懂得要回報(bào)父母的愛(ài)。所以說(shuō)孩子們的神情在老師看來(lái)是可愛(ài)的，這種沉默是可貴的！這也正是老師想尋找的蘊(yùn)藏在孩子們心靈深處的而他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。（板書：回報(bào)愛(ài)）

　　當(dāng)老師輕輕地問(wèn)怎樣才能知道爸爸媽媽的生日時(shí)，教室里又變得熱鬧起來(lái)�。ò鍟�：熱鬧）只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。

　�。ㄈ�）回報(bào)愛(ài)

　　1.這些孩子們意識(shí)到了應(yīng)該回報(bào)父母的時(shí)候，老師給他們提了怎樣的建議？我們一起來(lái)讀一讀！

　　2.孩子們是怎么做的？我們可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)上爸爸媽媽的話來(lái)看出，誰(shuí)來(lái)給同學(xué)們讀一讀。（指名讀）

　　3.學(xué)到這兒，我們?cè)賮?lái)思考“沉默為什么是可貴的？”（指名說(shuō)）

　　小結(jié)：雖然都是熱鬧，但熱鬧的意義卻不相同，正是沉默使他們意識(shí)到了極為珍貴的東西，看來(lái)這個(gè)沉默有魔力��！

　�。ㄕn件出示）就連他們的老師都說(shuō)：“啊！我真快活！這一片沉默給了我多大的享受啊！”

　　所以我們說(shuō)：（課件出示）

　　這一片沉默給了孩子們多大的享受啊！

　　他們懂得了_________。

　　這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受�。�

　　他們感受到________。

　　這一片沉默給了老師多大的享受�。�

　　他看到________。

　　所以說(shuō)：這一片沉默是可貴的！

　　四、拓展延伸，升華情感

　　你現(xiàn)在想一想：平時(shí)你的爸爸媽媽、你的親人是怎么關(guān)心愛(ài)護(hù)你的？這篇課文學(xué)到這里，理解了沉默為什么是可貴的之后，你有沒(méi)有什么話想和你的爸爸媽媽說(shuō)？

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