2018鄂教版五年級語文上冊《武夷山和阿里山的傳說》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018鄂教版五年級語文上冊《武夷山和阿里山的傳說》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目的：

　　1.學會8個生字.

　　2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文.感受民間傳說的通俗易懂,感情的豐富.學會復述課文.

　　3.了解花珊與妖怪做斗爭的過程,感受花珊英勇頑強,保衛(wèi)家鄉(xiāng)的斗爭精神.

　　4. 體會大陸和臺灣血肉相連,兩岸人民盼望祖國早日統(tǒng)一的強烈愿望.

　　教學重難點：

　　1. 學會復述課文. 感受民間傳說的通俗易懂,感情的豐富.

　　2.了解花珊與妖怪做斗爭的過程,感受花珊英勇頑強,保衛(wèi)家鄉(xiāng)的斗爭精神.

　　教學時數(shù)：二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1.出示課題,請學生結(jié)合自己查閱的資料簡要介紹“武夷山”和“阿里山”的地理位置.

　　2.教師介紹,在很久很久以前, 武夷山和阿里山是連在一起的,后來發(fā)生了怎樣的故事?今天,我們來學習一個動人的傳說.

　　二、整體感知，讀通課文

　　1.自由地小聲朗讀課文，要求：

　�。�1）讀準課后生字詞的字音，讀通句子。

　　（2）課文講了一個什么故事?主要人物是誰?

　　他是怎樣想的?怎樣做的?結(jié)果怎樣呢?

　　2、反饋學生學習情況。

　　分角色朗讀全文，糾正字音.

　　(由于五年級學生已經(jīng)具有一定的識字能力，而本課生字教學字音可能會出現(xiàn)問題的字是：蹦、轟。教學中還要注重幾個難寫的字形的區(qū)別：陷、瀑等。)

　　3、結(jié)合質(zhì)疑，默讀課文，在書上作相關批注；

　　三、深入學習第1——4自然段

　　1、找出有關句子、小聲與同桌交流。

　　2、交流找出的有關句子、小節(jié)。

　　(1)那時,漫山遍野的果樹上掛滿了果子,山下是肥沃的土地.

　　(我從“漫山遍野、肥沃”感受到這是一個美麗富饒的地方.那里的人們過者豐衣足食的生活,一定很快樂.)

　　(2)從此,山上的樹木死了,小溪沒水了, 肥沃的土地也干裂了.

　　引導學生通過對比朗讀,初步感受花珊為民除妖的品質(zhì).

　　(同一個地方,環(huán)境完全不同,老百姓的日子過得也不一樣,都是妖怪做的壞事,你們有什么想說的?)引出第三句.

　　(3)花珊看到人們被妖怪還得生活不下去,心理很難過.

　　(4)于是,她開始苦練本領,經(jīng)過九九八十一天,終于練就了高超的射箭本領和一手好刀法.

　　引導學生交流對文字的品讀：

　　“九九八十一天”說明了時間長。

　　“終于”表示苦練本領經(jīng)過了很多磨難,最后成功.

　　師:你們想一想, 花珊是怎樣苦練本領?能具體描述當時的情景嗎?

　　引導學生想象,發(fā)展語言能力.

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