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來源：幼教網 2018-02-26 18:04:57
�、俦炒锏臇|西和我們想象的實在是差太遠了。
�、谖�，找出文中表現(xiàn)我們心里想法的句子，感受我倆的頑皮、天真的天性。（大塊大塊美味的腌肉、最好的奢望、每晚睡覺前、盼著、又香又酥；終于、又大又滿、口水就禁不止往下流、假裝、瞇縫著眼偷偷往外瞧）
�、蹘е覀兊捏w會，有感情地朗讀相關句子。（教師相機指導）
3．根據(jù)前文的學習，不難理解此時，我和妹妹驚呆了、失望、委屈的心情。那我和妹妹為什么會感到害怕呢？自讀第11自然段思考。（指名讀文回答）
過渡：堅強的媽媽面對一背袋的家信，為何反應如此劇烈，她的“哭”里包含著哪些情感？下節(jié)課，我們繼續(xù)讀書，細細品味。
四、布置作業(yè)。
1．有感情地朗讀課文。
2．寫生字。
第二課時
教學目標：
1．揣摩表達順序，聯(lián)系時代背景、生活實際、抓關鍵詞句，理解課文內容，明白戰(zhàn)爭年代家信的重要作用，體會家庭成員之間的深厚情感。
2. 總結全文，激發(fā)情感，感情朗讀，熏陶情感。
教學重點：
揣摩表達順序，聯(lián)系時代背景、生活實際、抓關鍵詞句，理解課文內容，明白戰(zhàn)爭年代家信的重要作用，體會家庭成員之間的深厚情感。
教學難點：
聯(lián)系時代背景、生活實際、抓關鍵詞句體會媽媽“哭”里包含著的豐富情感。
教學過程：
一、承上啟下，激發(fā)學習興趣。
1．通過上節(jié)課的學習，我們知道了背袋里裝的全是——（家信），面對這一背袋的家信，媽媽的反應較之我和妹妹更為劇烈。
2．回顧上節(jié)課內容，填寫：我們是（ ）、（ ）、（ ）、（ ），而（ ）的媽媽卻是由（ ），再到（ ），最終（ ）。
3．堅強的媽媽面對一背袋的家信，為何反應如此劇烈，她的“哭”里包含著哪些情感？這節(jié)課，我們繼續(xù)讀書，細細品味。
二、精讀，感悟理解。
1．自由讀第1-4自然段，說說媽媽給你留下了怎樣的印象？（堅強）你是從哪些地方體會到的？（引導學生抓詞：獨自、總是、終于、向來、從未等體會）
2．聯(lián)系時代背景和自己的生活實際，想象一下：堅強的媽媽會在信里寫些什么呢？（教師先引導學生想象戰(zhàn)爭期間會發(fā)生什么事？會有哪些困難？以幫助學生適時想象）
3．互動交流。
4．這么說，每封家信實質上就是媽媽對家及家人愛的表現(xiàn)。所以，爸爸回來，帶的全是家信，則正是爸爸對媽媽（ ）肯定和重視，并表達了和媽媽一樣的情感——（ ）。
5．爸爸愛家及家人還在其它方面有體現(xiàn)嗎？讀文，找一找，說一說。（引導學生抓：一……就、沒完沒了、啥都忘了等詞句體會）
6．由此可見，每封帶回來的家信實質上也是爸爸——（對家及家人愛的表現(xiàn)）。對于媽媽來說，沒有什么禮物比這更珍貴了。難怪，她看到背袋里的家信，會（ ）地小聲抽泣，會（ ）地掩面哭泣，會（ ）地放聲大哭。
7．讓我們帶著媽媽這復雜的心情，有感情地朗讀第11自然段吧！
8.對此，我們都能夠理解，作者又怎會不明白媽媽這“哭”中包含的豐富情感呢？讓我們將10-11自然段連起來有感情地再讀一讀吧！
三、總結全文，激發(fā)情感，感情朗讀，熏陶情感。
1．一背袋的家信將一家人的濃濃深情展露無遺，這是一個多么溫馨、感人的故事�。∽屛覀冊诟� 情朗讀中再重溫一遍吧�。ㄓ懈星榈乩首x全文）
2．這篇文章如此吸引人，不僅是因為它的內容感人，還得益于作者精湛的寫作技巧：題目設懸，扣人心弦；采用倒敘，層層深入；人物描寫，深入人心等。我們不妨也學著作者表達的方式向大家講述一件至今讓自己難以忘懷的童年經歷。
四、布置作業(yè)。
完成《課堂作業(yè)》。
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