2018鄂教版五年級(jí)語文上冊《背袋里裝的是什么》教案設(shè)計(jì) (2)

　�、俦炒�里的東西和我們想象的實(shí)在是差太遠(yuǎn)了。

　�、谖�，找出文中表現(xiàn)我們心里想法的句子，感受我倆的頑皮、天真的天性。（大塊大塊美味的腌肉、最好的奢望、每晚睡覺前、盼著、又香又酥；終于、又大又滿、口水就禁不止往下流、假裝、瞇縫著眼偷偷往外瞧）

　�、蹘е�我們的體會(huì)，有感情地朗讀相關(guān)句子。（教師相機(jī)指導(dǎo)）

　　3．根據(jù)前文的學(xué)習(xí)，不難理解此時(shí)，我和妹妹驚呆了、失望、委屈的心情。那我和妹妹為什么會(huì)感到害怕呢？自讀第11自然段思考。（指名讀文回答）

　　過渡：堅(jiān)強(qiáng)的媽媽面對一背袋的家信，為何反應(yīng)如此劇烈，她的“哭”里包含著哪些情感？下節(jié)課，我們繼續(xù)讀書，細(xì)細(xì)品味。

　　四、布置作業(yè)。

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．寫生字。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．揣摩表達(dá)順序，聯(lián)系時(shí)代背景、生活實(shí)際、抓關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容，明白戰(zhàn)爭年代家信的重要作用，體會(huì)家庭成員之間的深厚情感。

　　2. 總結(jié)全文，激發(fā)情感，感情朗讀，熏陶情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　揣摩表達(dá)順序，聯(lián)系時(shí)代背景、生活實(shí)際、抓關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容，明白戰(zhàn)爭年代家信的重要作用，體會(huì)家庭成員之間的深厚情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　聯(lián)系時(shí)代背景、生活實(shí)際、抓關(guān)鍵詞句體會(huì)媽媽“哭”里包含著的豐富情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、承上啟下，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　1．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了背袋里裝的全是——（家信），面對這一背袋的家信，媽媽的反應(yīng)較之我和妹妹更為劇烈。

　　2．回顧上節(jié)課內(nèi)容，填寫：我們是（ ）、（ ）、（ ）、（ ），而（ ）的媽媽卻是由（ ），再到（ ），最終（ ）。

　　3．堅(jiān)強(qiáng)的媽媽面對一背袋的家信，為何反應(yīng)如此劇烈，她的“哭”里包含著哪些情感？這節(jié)課，我們繼續(xù)讀書，細(xì)細(xì)品味。

　　二、精讀，感悟理解。

　　1．自由讀第1-4自然段，說說媽媽給你留下了怎樣的印象？（堅(jiān)強(qiáng)）你是從哪些地方體會(huì)到的？（引導(dǎo)學(xué)生抓詞：獨(dú)自、總是、終于、向來、從未等體會(huì)）

　　2．聯(lián)系時(shí)代背景和自己的生活實(shí)際，想象一下：堅(jiān)強(qiáng)的媽媽會(huì)在信里寫些什么呢？（教師先引導(dǎo)學(xué)生想象戰(zhàn)爭期間會(huì)發(fā)生什么事？會(huì)有哪些困難？以幫助學(xué)生適時(shí)想象）

　　3．互動(dòng)交流。

　　4．這么說，每封家信實(shí)質(zhì)上就是媽媽對家及家人愛的表現(xiàn)。所以，爸爸回來，帶的全是家信，則正是爸爸對媽媽（ ）肯定和重視，并表達(dá)了和媽媽一樣的情感——（ ）。

　　5．爸爸愛家及家人還在其它方面有體現(xiàn)嗎？讀文，找一找，說一說。（引導(dǎo)學(xué)生抓：一……就、沒完沒了、啥都忘了等詞句體會(huì)）

　　6．由此可見，每封帶回來的家信實(shí)質(zhì)上也是爸爸——（對家及家人愛的表現(xiàn)）。對于媽媽來說，沒有什么禮物比這更珍貴了。難怪，她看到背袋里的家信，會(huì)（ ）地小聲抽泣，會(huì)（ ）地掩面哭泣，會(huì)（ ）地放聲大哭。

　　7．讓我們帶著媽媽這復(fù)雜的心情，有感情地朗讀第11自然段吧！

　　8.對此，我們都能夠理解，作者又怎會(huì)不明白媽媽這“哭”中包含的豐富情感呢？讓我們將10-11自然段連起來有感情地再讀一讀吧！

　　三、總結(jié)全文，激發(fā)情感，感情朗讀，熏陶情感。

　　1．一背袋的家信將一家人的濃濃深情展露無遺，這是一個(gè)多么溫馨、感人的故事��！讓我們在感 情朗讀中再重溫一遍吧�。ㄓ懈星榈乩首x全文）

　　2．這篇文章如此吸引人，不僅是因?yàn)樗�的�?nèi)容感人，還得益于作者精湛的寫作技巧：題目設(shè)懸，扣人心弦；采用倒敘，層層深入；人物描寫，深入人心等。我們不妨也學(xué)著作者表達(dá)的方式向大家講述一件至今讓自己難以忘懷的童年經(jīng)歷。

　　四、布置作業(yè)。

　　完成《課堂作業(yè)》。

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