2018北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買(mǎi)文具》教案設(shè)計(jì)(2)

　�。�2）1角=10分：

　　學(xué)了這么久的知識(shí)累了吧？小朋友們趴下休息一下，來(lái)聽(tīng)老師講一個(gè)小故事吧，人民幣三大家族里的1角，有一天突發(fā)奇想，我想要跨進(jìn)1元的行列，于是它找齊了 10個(gè)小伙伴，湊起來(lái)剛好是1元，這樣它們就一同進(jìn)入了元的家族里，分家族里的1分，這下可不甘心啊，它也想跨進(jìn)1角的行列，你們能幫它想想辦法嗎？1分要找齊幾個(gè)伙伴才能變成1角呢？[生說(shuō)，課件出示動(dòng)畫(huà)。板書(shū)：1角=10分，讀一讀]。]

　　（3）換零錢(qián)：

　　智慧老人托老師告訴大家，他店里的零錢(qián)不夠，請(qǐng)你們先換好零錢(qián)，謝謝合作。 [課件出示：換零錢(qián)。]

　　三、購(gòu)物

　　1、購(gòu)物活動(dòng)。

　　請(qǐng)每個(gè)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)當(dāng)售貨員，小朋友們可以在本組的商店里購(gòu)買(mǎi)你需要的東西。但購(gòu)買(mǎi)時(shí)要注意文明禮貌哦！進(jìn)行完畢，請(qǐng)小組長(zhǎng)評(píng)一評(píng)最優(yōu)秀的顧客，組員評(píng)出最好的售貨員。

　　2、為了明天營(yíng)業(yè)的需要，現(xiàn)在請(qǐng)大家把今天的營(yíng)業(yè)額整理一下。

　　四、課堂小結(jié)：

　　師：小朋友們，不知不覺(jué)我們的購(gòu)物活動(dòng)要結(jié)束了，還想買(mǎi)東西嗎？（想）那回到家你就可以和爸爸媽媽一起去體驗(yàn)一下購(gòu)物吧。教育學(xué)生好好愛(ài)護(hù)人民幣，不在人民幣上亂寫(xiě)亂畫(huà)。錢(qián)是爸爸媽媽辛辛苦苦的工作得來(lái)的，我們從小要養(yǎng)成節(jié)約用錢(qián)的好習(xí)慣。

　　這節(jié)課你還學(xué)會(huì)了什么呢？

　　五、欣賞人民幣。

　　今天這節(jié)課大家表現(xiàn)都很好，曾老師還有一份禮物送給大家，請(qǐng)大家欣賞各種各樣美麗的錢(qián)幣！[課件出示]

　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 購(gòu)物

　　人民幣：元 角 分

　　1元=10角

　　1角=10分

　　教學(xué)反思：

　　《買(mǎi)文具》這節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)系購(gòu)物情景認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。

　　一、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)

　　由于人民幣是與學(xué)生的生活實(shí)際有關(guān)，學(xué)生在日常購(gòu)物中經(jīng)常接觸人民幣，一部分學(xué)生已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，所以課堂開(kāi)始我讓學(xué)生介紹你認(rèn)識(shí)的人民幣，在辨認(rèn)過(guò)程中讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)辨認(rèn)人民幣的方法，不必面面俱到，不要求學(xué)生去認(rèn)、記人民幣的顏色、圖案。整個(gè)認(rèn)識(shí)各種面值人民幣的過(guò)程成了學(xué)生展示自己本領(lǐng)的過(guò)程，這樣不但完成了教學(xué)目標(biāo)，而且使學(xué)生心理產(chǎn)生了成功的愉悅。

　　二、利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，突破難點(diǎn)

　　聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，既可以使學(xué)生感到數(shù)學(xué)來(lái)源實(shí)際，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，同時(shí)又可以利用已有經(jīng)驗(yàn)解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)是元、角、分之間的進(jìn)率，我把這一重點(diǎn)、難的解決置于一個(gè)生活情境之中。由逛逛智慧老人的文具店購(gòu)買(mǎi)一元錢(qián)一塊的橡皮，如果買(mǎi)10塊橡皮，讓學(xué)生猜猜這10 塊橡皮要多少錢(qián)？（生說(shuō)1元、10角）引出矛盾從而解決了１元＝１０角這個(gè)難點(diǎn)，而1角=10分就通過(guò)講故事解決。

　　三、創(chuàng)設(shè)開(kāi)放教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

　　學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，本課引導(dǎo)學(xué)生在“買(mǎi)文具”中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí)和實(shí)踐能力，本節(jié)課的最后，設(shè)計(jì)了模擬購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)設(shè)幾個(gè)小文具店，學(xué)生選出營(yíng)業(yè)員和監(jiān)督員，在買(mǎi)文具的時(shí)候營(yíng)業(yè)員先推銷(xiāo)一下自己文具店的物品，然后請(qǐng)其他組員拿著錢(qián)買(mǎi)自己喜歡的文具里，購(gòu)物后再組織學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)買(mǎi)東西的經(jīng)過(guò)。在這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生既要回答購(gòu)物時(shí)常見(jiàn)的問(wèn)題，學(xué)會(huì)付錢(qián)、找錢(qián)，還要及時(shí)處理購(gòu)物時(shí)發(fā)生的簡(jiǎn)單情況，這樣做，學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)融入社會(huì)實(shí)踐，服務(wù)于生話(huà)，真正體現(xiàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。

　　這節(jié)課也有遺憾之處，即我感覺(jué)孩子們過(guò)于激動(dòng)，而造成課堂有些混亂。

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