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2018魯教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《女?huà)z補(bǔ)天》教案設(shè)計(jì)

來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-02-25 18:40:00

說(shuō)兩句

  幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018魯教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《女?huà)z補(bǔ)天》教案設(shè)計(jì),希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)檢查、交流、漢字演變過(guò)程、填表等方式正確讀寫(xiě)“塌下、露出、燃燒、熊熊大火、轟隆隆、圍困、掙扎、冶煉”等生字新詞。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,感受故事的神奇。嘗試練習(xí)用批注的方式概括各自然段主要內(nèi)容,用關(guān)鍵詞串聯(lián)法概括課文主要內(nèi)容。

  3、初步掌握抓“關(guān)鍵詞+想象”的方法有條理地復(fù)述故事,積累語(yǔ)言。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  復(fù)述故事。

  一、揭題導(dǎo)入

  1、師:親愛(ài)的同學(xué)們,還記得他么?(出示盤(pán)古圖片)他就是盤(pán)古。你能用一個(gè)詞形容形容他么?(頂天立地、力大無(wú)窮)是呀,他在中國(guó)古代神話故事中能夠開(kāi)天辟地,有著非常神奇的本領(lǐng)。

  2、師:她,大家認(rèn)識(shí)么?(出示女?huà)z圖片)女?huà)z。今天,老師就來(lái)和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一個(gè)和她有關(guān)的神話故事,這個(gè)故事叫做——師板書(shū):女?huà)z補(bǔ)天。

  二、檢查詞語(yǔ),整體感知

  1、檢查生字帶出句子。

  出示一組詞語(yǔ):轟隆隆 塌下 露出 燃燒 熊熊大火 掙扎

  帶出課文:一天夜里,女?huà)z突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了,她急忙起床,跑到外面一看,天哪,太可怕了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊,露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了,出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火,田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上,許多人在水里掙扎。

 、僦笇(dǎo)學(xué)生讀通句子。

 、谡l(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō),這幾句話告訴我們什么呢?

 、蹘熆偨Y(jié):同學(xué)們,我們讀文章,讀完一段要想一想,這一段主要寫(xiě)了什么呢?然后可以用一個(gè)句子、一個(gè)短語(yǔ)或者一個(gè)詞語(yǔ)把這段話的意思概括出來(lái)。寫(xiě)在段落的旁邊,這叫“批注”。這是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。下面幾個(gè)自然段我們也嘗試著練習(xí)一下。

  2、檢查生字帶出段落。

  出示二組詞語(yǔ):熄滅 噴火 缺少 純青石 冶煉

 、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)“冶煉”。

  師:女?huà)z把五彩石煉成什么?用什么煉的?

  借助漢字演變講解:咱們來(lái)看一看古人造的“冶”字,底下的是火,上面兩橫代表的是金屬,把金屬放在火上燒,融化成液體,就是冶煉。右邊的這個(gè)部分是刀,代表兵器,表示冶煉之后可以做成兵器。后來(lái)呀,由于冶煉技術(shù)的不斷先進(jìn),做出來(lái)的用具也越來(lái)越豐富,“冶”字就演變成今天這個(gè)樣子了。你看,古人的造字多有意思呀。

 、跈z查朗讀二、三、四自然段。女?huà)z都做了哪些事?

 、垡龑(dǎo)學(xué)生由一句話逐步概括成一個(gè)個(gè)的詞:求神滅火、造船救人、上山找石、煉石補(bǔ)天

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