2018魯教版三年級語文下冊《鳥的天堂》教案設計(2)

　　④我注意地看著，眼睛應接不暇，看清了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。

　　3、尤其有一只畫眉鳥太可愛了。（請生讀句子）。聽到畫眉鳥興奮地叫著，感受到它在這里生活得非常……一起快樂地讀一讀吧。

　　4、讓我們一起來欣賞《鳥的天堂》吧。（播放視頻）

　　五、遷移寫法，練筆

　　1、同學們，作者在這里先寫了鳥飛鳥鳴的整個熱鬧場面，然后特別向我們介紹了其中一只畫眉鳥，讓我們感受到鳥兒們的快樂生活。我們也學著這種寫法寫一寫課間十分鐘。（出示課件）

　　2、生仿寫，師指導。

　　3、交流，評價。

　　六、總結(jié)全文

　　同學們，枝繁葉茂的榕樹為鳥兒營造了自由的天堂，活潑、可愛的鳥兒也為榕樹注入了新的活力與生機。下節(jié)課，讓我們再走進那美麗的大榕樹。

　　板書設計：　高大　　第一次　　　榕樹　　茂盛　　鳥的天堂

　　多：到處　　到處　　第二次　　　鳥　　有的　有的　有的　　快樂

　　在碰撞中提升：

　　本節(jié)課，王老師力求體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一，追求真、純、實、活的教學境界。

　　1、恰當定位本課主題。

　　讓學生通過閱讀、欣賞、美讀、想象，重點感知百鳥齊飛的情景。把“鳥的天堂”的神奇?zhèn)鬟f給學生，讓生在欣賞中讀，在讀中感，在感中創(chuàng)，感悟鳥兒在這里生活得非�？鞓�，從而理解作者發(fā)出的感慨“那鳥的天堂的確是鳥的天堂。”

　　2、努力營造師生情感積極投入的氛圍，讓學生自主地與文本對話，與角色溝通，真正做到入境、入情、入心,讓課堂教學成為學生、文本、教師三者的融合體，以讀為本，讀寫結(jié)合，努力提高課堂教學的生命力。

　　3、恰當運用多媒體，充分利用資源。

　　堅持以文為本，媒體為文服務。充分利用“鳥的天堂”的視頻資料及形成的獨特情感，帶動學生深入文本，走進鳥的天堂。

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