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來源：幼教網(wǎng) 2018-02-25 09:26:23
�。�4）來頭心想：人還是要硬氣......敵人就怕你了（第19自然段）。這一心理活動(dòng)描寫是在來頭經(jīng)過一系列思想斗爭后作出的最終決定，他已經(jīng)勇于挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝了自我，所以要用堅(jiān)定、響亮的語氣去讀。
2.語言描寫
�。�1）班長說：“來頭，你的腿怎么了？”（第4自然段），這句話是班長看到來頭夾著腿，走路有點(diǎn)別扭，關(guān)切地在詢問，可以用柔和的語氣，舒緩的語速朗讀。
（2）忽然他想起了廚子老寬的話：“鬼這東西怪......它就嚇得沒影了。”（第11自然段）來頭8歲時(shí)和廚子老寬在地主家生活，聽他講了許多鬼的故事，這對來頭影響很大，所以老寬說的這句話，對來頭來說有一定的協(xié)助作用，但更多還是疑慮，所以在讀的時(shí)候可以用平緩的語氣來表達(dá)這種情景。
�。�3）“你別怕，來頭！”.......“從此你就不會再有尿褲子丟丑的事情了......”（第16、17、18自然段），這三個(gè)自然段寫出了來頭在心里不停地囑咐自身不要害怕，自身給自身壯膽打氣，因此在讀地時(shí)候可用堅(jiān)定的語氣，語調(diào)逐段加重去讀。
�。�4）“來呦來呦，你敢動(dòng)一動(dòng)，我捅你個(gè)透心涼......”他嘀咕著。（第22自然段）這一段要用響亮、沉穩(wěn)、堅(jiān)定的語氣讀，讀出來頭勇敢的韻味。
�。�5）他說：“哈哈，原來沒有鬼，鬼是一棵矮杉樹。”（第28自然段），這一句要用興奮、喜悅的語氣讀，讀出來頭知道夜哨時(shí)嚇自身、被自身捅的原來是一棵矮杉樹后，既有自身嚇唬自身那種膽怯的譏笑，又有明白世上沒有鬼后的興奮，更有戰(zhàn)勝自我的那種發(fā)自內(nèi)心的喜悅。
（六）歸納要點(diǎn)
1.注意引導(dǎo)同學(xué)體會來頭第一次值夜哨時(shí)的膽小恐懼，了解一開始他的膽怯心理。同時(shí)要抓住插敘老寬講故事的那件事，分析清楚來頭第一次值夜哨怕鬼的原因。
2.本文心理描寫很有特色，描寫的形式多樣，有直接描寫心理的，有通過描寫外貌來描寫心理的等等，要引導(dǎo)同學(xué)找出來加以體會。
（1）重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)多讀第二次值夜哨的段落，抓住描寫來頭心理活動(dòng)的句子，體會他內(nèi)心的變化，體會心理描寫的作用。
�。�2）體會出來頭由不敢看到敢看，再到主動(dòng)戳鬼的心理變化，體會他有膽小變得勇敢膽大的內(nèi)心變化。
�。�3）抓住寫來頭動(dòng)作的句子，體會出他的勇敢。
3.通過對比，找出來頭兩次值夜哨的不同，第一次嚇得尿了褲子，體現(xiàn)出他的膽�。坏诙斡掠诤凸矶芬欢�，勇敢地戰(zhàn)勝了自我，更戰(zhàn)勝了鬼。引導(dǎo)同學(xué)找出這一變化的原因：來頭勇于挑戰(zhàn)自身，勇于戰(zhàn)勝自我。從而體會出來頭是一個(gè)勇于挑戰(zhàn)自我，勇于戰(zhàn)勝自身，勇于斗鬼的勇敢的人。
二、教案
《鬼是一棵矮杉樹》的公開課教案分以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
〈一〉教學(xué)目標(biāo)
1.理解課文內(nèi)容，懂得世間并沒有鬼，要消除自身的緊張情緒，同內(nèi)心的“鬼”做斗爭。
2.學(xué)習(xí)依照時(shí)間順序布置資料的方法。
3.正確、流利、有感情的朗讀課文。
〈二〉重點(diǎn)難點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)依照時(shí)間順序布置資料的方法。
2.了解來頭是一個(gè)怎樣的戰(zhàn)士。
3.懂得人要戰(zhàn)勝自身心中的恐懼。
〈三〉教法選擇
教無定法，妙在得法，貴在授法。針對本課的教材，依據(jù)課標(biāo)，結(jié)合班級同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，確定激趣誘導(dǎo)，重點(diǎn)突破，指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)評價(jià)作為課堂的主線，將課堂還給同學(xué)，課堂時(shí)間由同學(xué)支配。
〈四〉學(xué)法指導(dǎo)
1.整體感知：帶著課后重點(diǎn)問題，初讀課文，了解課文內(nèi)容。
2.自主學(xué)習(xí)：以自身喜歡的方式邊讀邊考慮，也可邊讀邊做批注，確定自身的知識觀點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。
3.合作探究：自由結(jié)合小組，以自身喜歡的方式合作學(xué)習(xí)，討論交流，梳理自身的知識點(diǎn)。
4.集體完善：將本課知識點(diǎn)進(jìn)行匯總，集體交流進(jìn)行不時(shí)完善。
5.朗讀體會：在朗讀中進(jìn)一步感悟，體會來頭的語言、心理變化，用發(fā)展的眼光對來頭作出全方位的評價(jià)。
〈五〉談話導(dǎo)入，提出要求
1.晚上的時(shí)候，你一個(gè)人在家里害怕嗎？為什么害怕？說一說。
2.有一個(gè)小戰(zhàn)士叫來頭，他也非常膽小。有一次，他一個(gè)人值夜哨，對他來說發(fā)生了非�？膳碌氖拢銈兿�
知道到底發(fā)生了什么事情嗎？一起來學(xué)習(xí)《鬼是一棵矮杉樹》，你就會明白。（板書課文題目）
3.出示學(xué)習(xí)要求：這是一篇略讀課文，結(jié)合下面的問題學(xué)習(xí)課文，并通過自讀課文解決問題。
�。�1）來頭是個(gè)怎樣的戰(zhàn)士？你喜歡他嗎？說說理由。
（2）課文按時(shí)間的順序記敘了來頭兩次值夜哨的經(jīng)歷，兩次值夜哨的經(jīng)歷有什么不同？
〈六〉初讀課文，整體感知
1.將課堂交給同學(xué)，讓他們用自身喜歡的讀書方式自由地讀課文。要求把句子讀正確、讀通順，對難讀的詞句可重點(diǎn)練習(xí)，多讀幾遍。
2.默讀課文，一邊讀一邊想，課文講的是一件什么事？
3.再讀課文，嘗試解決問題，圈畫出有關(guān)句子，找出不明白的句子，做上記號。
〈七〉研究問題，合作探究
1.帶著問題自讀課文，嘗試解決問題。
�。�1）來頭第一次值夜哨時(shí)，你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的小朋友？你從哪兒看出來的？
�。�2）來頭第二次值夜哨時(shí)，變成了一個(gè)怎樣的小朋友？你又是從哪兒看出來的？
2.小組合作探究。
同學(xué)自由結(jié)合學(xué)習(xí)小組，討論交流，互相啟迪，解決問題。
3.各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)的收獲，師生一起歸納整理，完善板書。
第一次值夜哨-----膽小、恐懼、怕鬼
來頭
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