2018年北師大版五年級語文上冊《鄭人買覆》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018北師大版五年級語文上冊《鄭人買覆》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　學情分析

　　四年級時學生已經接觸過文言文，本期二單元也正式學習了文言文《浙江之潮》，學生也知道利用金鑰匙“學習古文，要大聲朗讀。要讀熟，最好背誦下來。”而本課也有金鑰匙“學習古文要一邊讀一邊對照譯文了解故事的整體意思，不必一字一句地直譯。”所以，本課教學還是應該放手讓學生借助給出的譯文進行學習。

　　教學目標

　　1.學會本課生字認字3個，其中兩個是多音字；寫字一個。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　2.能借助譯文對照閱讀，了解故事的整體意思，初步領悟課文所講的道理。

　　3.教育學生做事不能過分拘泥于形式，要注重實際。

　　教學重點

　　目標1.2

　　教學難點

　　目標3

　　重點關注 學生能充分利用金鑰匙來學習本課。

　　教學時間

　　一課時 教學過程： 第一課時：學習《鄭人買履》

　　一、導入新課

　　1．情境導入：你發(fā)現(xiàn)今天學習的課文與以前學習的文章有什么不同之處嗎？（指導學生簡單了解文言文的特點。）

　　2．講一個有趣的小故事，用來說明一個深刻的道理，使人受到教育和啟發(fā)，這樣的小故事叫“寓言”。我國古代有許多寓言，你聽過或讀過哪些寓言？今天老師和同學們一起學習兩則寓言。

　　3．自讀《鄭人買履》，注意讀準字音，想想這個故事主要講了什么事？

　　二、合作探究

　　1．整體感知 （1）聽朗讀磁帶讀課文，聽清語氣語調、節(jié)奏、句子的停頓，注意自己正音。注意那些你把握不準的字的讀音。聽他讀的和你讀的有什么不同？ 指名讀，正音（吾wú 、寧nìng、 度duó、 度dù）；再指名讀。提示：有個字出現(xiàn)了3次，兩個讀音。你知道是什么嗎？（度duó——量長短；度dù——尺碼）為什么？（若不知道就留在理解時解決）

　�。�2）用自己的話說說這則寓言講了一件什么事。

　�。�3）這是一篇文言文，理解起來可不容易，老師相信你一定有辦法學會它，你準備用什么辦法進行學習呢？（師生總結學習方法。）

　�。�4）請大家運用以上讀書方法，進一步深入課文內容，發(fā)現(xiàn)疑問時多讀幾遍課文，再解決不了的大家一起來幫你。

　　2．小組探究學習 把自己在學習中遇到的問題提出來，在小組中討論解決。小組中有爭議的地方提出來，全班共同研究。

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