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2018年北師大版五年級語文上冊《鄭人買覆》教案設計

來源:幼教網(wǎng) 2018-02-25 07:26:06

說兩句

  幼教網(wǎng)整理了關于2018北師大版五年級語文上冊《鄭人買覆》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。

  學情分析

  四年級時學生已經接觸過文言文,本期二單元也正式學習了文言文《浙江之潮》,學生也知道利用金鑰匙“學習古文,要大聲朗讀。要讀熟,最好背誦下來。”而本課也有金鑰匙“學習古文要一邊讀一邊對照譯文了解故事的整體意思,不必一字一句地直譯。”所以,本課教學還是應該放手讓學生借助給出的譯文進行學習。

  教學目標

  1.學會本課生字認字3個,其中兩個是多音字;寫字一個。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  2.能借助譯文對照閱讀,了解故事的整體意思,初步領悟課文所講的道理。

  3.教育學生做事不能過分拘泥于形式,要注重實際。

  教學重點

  目標1.2

  教學難點

  目標3

  重點關注 學生能充分利用金鑰匙來學習本課。

  教學時間

  一課時 教學過程: 第一課時:學習《鄭人買履》

  一、導入新課

  1.情境導入:你發(fā)現(xiàn)今天學習的課文與以前學習的文章有什么不同之處嗎?(指導學生簡單了解文言文的特點。)

  2.講一個有趣的小故事,用來說明一個深刻的道理,使人受到教育和啟發(fā),這樣的小故事叫“寓言”。我國古代有許多寓言,你聽過或讀過哪些寓言?今天老師和同學們一起學習兩則寓言。

  3.自讀《鄭人買履》,注意讀準字音,想想這個故事主要講了什么事?

  二、合作探究

  1.整體感知 (1)聽朗讀磁帶讀課文,聽清語氣語調、節(jié)奏、句子的停頓,注意自己正音。注意那些你把握不準的字的讀音。聽他讀的和你讀的有什么不同? 指名讀,正音(吾wú 、寧nìng、 度duó、 度dù);再指名讀。提示:有個字出現(xiàn)了3次,兩個讀音。你知道是什么嗎?(度duó——量長短;度dù——尺碼)為什么?(若不知道就留在理解時解決)

 。2)用自己的話說說這則寓言講了一件什么事。

 。3)這是一篇文言文,理解起來可不容易,老師相信你一定有辦法學會它,你準備用什么辦法進行學習呢?(師生總結學習方法。)

 。4)請大家運用以上讀書方法,進一步深入課文內容,發(fā)現(xiàn)疑問時多讀幾遍課文,再解決不了的大家一起來幫你。

  2.小組探究學習 把自己在學習中遇到的問題提出來,在小組中討論解決。小組中有爭議的地方提出來,全班共同研究。

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