2018魯教版三年級語文上冊《做風(fēng)車的故事》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于魯教版三年級語文上冊《做風(fēng)車的故事》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)要求

　　1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓發(fā)憤學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的精神。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會本課生字新詞，幫助學(xué)生在理解重點詞語的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力以及與人合作學(xué)習(xí)的意識。

　　教學(xué)重點

　　在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住小風(fēng)車被摔壞后牛頓心情的變化過程，使學(xué)生理解牛頓為什么心里難受極了，但又沒有流一滴眼淚及以后他是怎樣做的。

　　教學(xué)難點

　　1、理解牛頓的神態(tài)變化，“得意”、“發(fā)愣”、“羞得滿臉通紅。”

　　2、理解重點句：“小風(fēng)車摔壞以后，牛頓心里難受極了，但沒有流一滴眼淚。”“從此，牛頓發(fā)奮學(xué)習(xí)，遇到任何事情都要問個為什么，漸漸地養(yǎng)成了刻苦鉆研的習(xí)慣。”

　　課前準備

　　1、教學(xué)掛圖和牛頓的畫像；

　　2、布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字新詞，正確流利地朗讀課文。

　　3、收集有關(guān)牛頓刻苦鉆研的小故事。

　　教學(xué)課時兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)要求

　　1、初讀課文，初步了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文一、二小節(jié)。

　　2、學(xué)會本課生字新詞。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重點初步了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)會本課生字新詞。

　　教學(xué)難點幫助學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文。

　　教學(xué)過程

　　一、談話設(shè)疑導(dǎo)入

　　1、板書課題。

　　2、導(dǎo)入談話：今天，我們學(xué)習(xí)的是300多年前英國大科學(xué)家牛頓小時候做風(fēng)車的故事。牛頓小時候的怎樣的一位孩子？他的風(fēng)車是怎樣做出來的？做風(fēng)車與他以后成為大科學(xué)家又有什么關(guān)系呢？請同學(xué)們自讀課文。

　　二、自讀課文，初步感知

　　1、學(xué)生自讀。

　　要求讀準字音，認識生字新詞，標出課文共有幾個自然段。想一想課文主要講了一件什么事？

　　2、檢查自學(xué)。

　�。�1）請七位同學(xué)每人讀一個自然段，其它學(xué)生邊聽邊畫出表示時間的詞語。“二百多年前”、“有一天”、“第二天上學(xué)”三個時間詞把課文分成了三部分。這是按時間順序敘述的文章。

　�。�2）本文寫的是誰的什么事？

　　三、學(xué)習(xí)字詞，識記字形

　　1、再讀課文，給帶點這選擇正確讀音。

　�。ǜ鶕�(jù)本課中出現(xiàn)的多音字出題目。）

　　2、讓學(xué)生自讀生字，利用已掌握的識字方法展開想象識記字形。并在小組和全班展開交流。

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