2018魯教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一個(gè)小村莊的故事》教案設(shè)計(jì)(2)

　　二、初讀：抓詞語(yǔ)，表達(dá)概括

　　1.師：請(qǐng)孩子們自由地放聲朗讀課文，找出生字詞，爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通讀順。

　　2.學(xué)習(xí)生字詞，并用上這些詞語(yǔ)結(jié)合圖畫(huà)創(chuàng)說(shuō)主要內(nèi)容。（出示兩幅圖：一是河水、空氣、天空、森林的；二是小村莊被洪水沖走的）

　　師：剛剛老師發(fā)現(xiàn)大家學(xué)得可認(rèn)真了，黃老師要來(lái)考考大家，有沒(méi)信心呢？你們能用上文中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容嗎？

　　（ ）的森林 （ ）的河水

　�。� ）的天空 （ ）的空氣

　�。� ）的土地 （ ）的洪水

　　（1）指名說(shuō)并相繼出示詞語(yǔ)：郁郁蔥蔥 清澈見(jiàn)底 湛藍(lán)深遠(yuǎn) 清新甜潤(rùn) 裸露 咆哮

　�。�2）說(shuō)主要內(nèi)容。（配樂(lè)）板書(shū)：美麗——毀滅

　　師：孩子們動(dòng)動(dòng)腦筋，你能結(jié)合圖畫(huà)并用上這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一個(gè)小村莊怎樣的故事嗎？（課文主要寫(xiě)了一個(gè)小村莊原先森林郁郁蔥蔥，河水清澈，天空湛藍(lán)，可是后來(lái)村民們用斧頭砍下了山上的樹(shù)木，山上土地裸露，一次咆哮的洪水把這個(gè)小村莊卷走了。）

　　師：你把小村莊前后的變化表達(dá)得非常清楚，相當(dāng)了不起。

　　師：簡(jiǎn)單的說(shuō)就是寫(xiě)這個(gè)小村莊由美麗到毀滅的故事。

　　師：這美麗的小村莊為什么會(huì)毀滅呢？（板書(shū)：？）

　　師：要把這個(gè)故事講好，我們得好好地品讀課文，請(qǐng)孩子們默讀2－5自然段，呆會(huì)兒我們來(lái)講講小村莊“毀滅”的故事。

　　三、再讀：品詞句，還原表達(dá)

　　1.指名講故事。

　　師：誰(shuí)愿意和大家分享小村莊毀滅的故事呢？

　　2. 教學(xué)“裸露”，指導(dǎo)寫(xiě)“裸”字。

　　師：你把小村莊的毀滅講得很清楚明白。小村莊之所以會(huì)毀滅，那是因?yàn)榇謇锏娜藗?mdash;—

　　（1）（師引讀）出示：誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái)。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。

　　◆師：孩子們，“裸露”一詞你是怎么理解的？

　　師：我們的祖先是怎樣理解的呢？我們一起來(lái)看看（播放微課件）

　　師：你還知道裸露的什么？（裸露的煤層）

　　◆ 指導(dǎo)寫(xiě)“裸”字。

　　師：裸字左窄右寬，有什么要提醒的嗎？

　　◆ 練筆。

　　師：山坡出現(xiàn)“裸露”的土地是由于人們？出示裸露土地的圖片（板書(shū)：砍樹(shù)）

　　師：孩子們，要讓山坡上那裸露的土地不再出現(xiàn)，人們應(yīng)該怎么做呢？

　　練筆：他們放下_________，不再濫砍樹(shù)木，而是不斷地_________。（配樂(lè)）

　�。�2）（出示）一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……

　　◆師：然而，一年年，一代代，人們并沒(méi)有放下斧頭，如今“山坡上的樹(shù)木”——（不斷減少）；“裸露的土地”—— （不斷擴(kuò)大），那是因?yàn)?mdash;—（人們還在不停地砍樹(shù)，一年年、一代代都在砍。）師生合作讀

　　師：孩子們你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？（人們?cè)诓粩嗟乜硺?shù)，樹(shù)木減少，裸露的土地?cái)U(kuò)大）

　　師：是啊，一年年，一代代，人們都在砍。

　　師：孩子們，帶著你們的理解，再讀讀這句。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪(fǎng)問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看