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2018教科版三年級語文下冊《雨后》教案設計(2)

來源:幼教網 2018-02-23 16:16:53

說兩句



  滑了一跤過后,小哥哥有怎么樣的舉動,說了些什么呢?(“他拍拍水淋淋的泥褲子,嘴里說:‘糟糕——糟糕!’”)

  雖然他嘴里說著“糟糕——糟糕!”,但是他心里覺得沮喪嗎?(沒有)

  你怎么看出來的?(“而他通紅歡喜的臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲。”)

  你覺得小哥哥是怎樣一個人呢?(樂觀、淘氣。)

  妹妹看見哥哥摔了一跤又是怎樣的呢?

  指名讀第四小節(jié)。

  看著課文中的插圖來學習。

  這里是怎樣來描寫妹妹的外貌的?(撅著兩條短粗的小辮)

  她怎么樣呢?(緊緊跟在泥褲子的后面)

  “泥褲子”指的是什么?(小哥哥。這里用了借代,聯(lián)系上文,我們就可以知道“泥褲子”指得是小哥哥了。)

  這一小節(jié)中,那些句子是描寫小妹妹的動作和神態(tài)的呢?(“她咬著唇兒 提著裙兒 輕輕地小心地跑,”)

  但是她心里是怎樣想的呢?(“心里卻希望自己 也摔這么痛快的一跤!”)

  人物的動作與心理形成了鮮明的對比,展現出了小妹妹的任性與俏皮。

 。ǎ常┲笇Ю首x。

  小朋友們心情怎樣?(愉快和調皮)

  我們應該怎樣讀?(應該以歡快的語調,讀出小孩子的任性與調皮)

  指名試讀,自由練讀,集體齊讀。

 。常 教師總結本詩歌的特點。

  詩歌雖然名稱為“雨后”,但是詩人給我們描繪的不是“雨后”湖光山色的美好,而是刻畫了“雨后”這一特定情景下人物的活動,構思獨特巧妙。作者用兒童化的語言刻畫天真爛漫的兒童形象。

  六、 作業(yè)設計

  1、有感情地朗讀課文。

  2、組詞

  彩( ) 嬌( ) 梢( ) 滑( )

  踩( ) 驕( ) 稍( ) 猾( )

  3、 填量詞

  一( )大雨 一( )孩子 一( )褲子 一( )淚水

  一( )海洋 一( )笑臉 一( )辮子 一( )微風

  七、教學后記:

  這是一篇十分貼近學生生活的詩歌,活潑又清新,生動形象地描繪了雨后地兒童嬉戲圖,展現了兒童的天真之態(tài)、嬉戲之樂,我很喜歡冰心的這首詩,孩子們也很喜歡。課中我讓他們讀讀、說說、演演,學生們很感興趣,我自己也感到快樂,仿佛回到了童年,多么希望多教這樣的好文章,讓身心得到舒展,讓情感得到抒放。

  板書設計

  雨后

  水的海洋

  歡樂的

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