2018冀教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《陶罐和鐵罐》教案設(shè)計(jì)(2)

　　3、學(xué)生自由讀文，想一想文章主要講了一件什么事。

　　第二課時(shí)

　　課前一分鐘：一生上前講述一則寓言故事。問(wèn)生，聽(tīng)了這個(gè)故事你明白了什么？（你聽(tīng)得很仔細(xì)，這短短的一分鐘，就讓我們大家有這么大的收獲，既聽(tīng)到了好聽(tīng)的故事，又明白了一個(gè)道理）

　　一、回顧課文內(nèi)容

　　上節(jié)課我們也初步學(xué)習(xí)了一則寓言故事，題目叫《陶罐和鐵罐》，誰(shuí)愿意把這則寓言故事的主要內(nèi)容給大家復(fù)述一下？（指生復(fù)述課文內(nèi)容）

　　二、朗讀體會(huì)，討論交流，想象感悟。

　　1、聽(tīng)了他的復(fù)述，文中的兩個(gè)主人公——陶罐和鐵罐分別給你留下了怎樣的印象呢？

　　生：陶罐謙虛、大度 鐵罐驕傲、傲慢（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況板書(shū)：驕傲，謙虛）（有一對(duì)反義詞：驕傲，謙虛）

　　2、下面大家再讀課文，邊讀邊想，文中哪些語(yǔ)句能體現(xiàn)陶罐謙虛，鐵罐驕傲呢？把這些詞句勾畫(huà)出來(lái)，比較一下，并在邊上寫(xiě)一寫(xiě)體會(huì)。（生自讀自悟）

　　3、下面大家把自己的想法在小組內(nèi)交流，看看同伴的想法和你一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的看法。）

　　4、引導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀點(diǎn)的支撐點(diǎn)，即文中語(yǔ)言文字的品位與理解。

　　★學(xué)習(xí)1——9自然段了解陶罐與鐵罐的性格特點(diǎn)。

　　匯報(bào)交流

　　第一段

　�。�1）驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。

　�。�2）、哪一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)“奚落”的意思。

　　奚落：用尖刻的話(huà)數(shù)說(shuō)別人的短處，使人難堪。還有哪些詞語(yǔ)與他意思相近（諷刺、挖苦、嘲笑、譏諷）

　�。�3）、這里說(shuō)誰(shuí)常常奚落誰(shuí)？（鐵罐常常奚落陶罐）也就是說(shuō)鐵罐常常用尖刻的話(huà)數(shù)說(shuō)陶罐的短處。

　�。�4）、請(qǐng)同學(xué)們思考

　　▲鐵罐是怎樣奚落陶罐的？

　�。�5）、生回答老師的問(wèn)題讀二段。

　�。�6）、出示對(duì)話(huà)，體會(huì)各自態(tài)度。

　　①“你敢碰我嗎？陶罐子！”

　　陶罐一開(kāi)口就是“你敢碰我嗎？”它的意思就是陶罐敢不敢碰它，<不敢>。它根本就沒(méi)有把陶罐放在眼里，它稱(chēng)呼陶罐“陶罐子”直呼其名，說(shuō)明它有沒(méi)有禮貌？<沒(méi)有>。而且鐵罐跟陶罐說(shuō)話(huà)的態(tài)度什么樣？<傲慢>。傲慢的意思是<輕視看不起>。你能不能把鐵罐當(dāng)時(shí)的傲慢心理和態(tài)度讀出來(lái)嗎？面對(duì)鐵罐的傲慢無(wú)理，陶罐又是怎樣回答的呢？“不敢，鐵罐兄弟”。陶罐有沒(méi)有生氣？<沒(méi)有>。它不但沒(méi)有生氣，一聲兄弟讓我們感受到陶罐怎么樣？<有禮貌，很謙虛>。誰(shuí)能謙虛的讀一讀陶罐的回答。

　　②看到陶罐這個(gè)態(tài)度，鐵罐又是怎樣說(shuō)的呢？

　　生讀四段：我就知道你不敢，懦弱的東西！更加輕蔑的神氣。（理解懦弱，輕蔑）

　　陶罐是如何回答的？本職工作是什么？而不是相互碰撞，比誰(shuí)硬，比誰(shuí)美，爭(zhēng)辯，再說(shuō)……省略號(hào)省略什么？（生發(fā)揮想象說(shuō)）為什么沒(méi)說(shuō)完？省略了呢？

　�、郾昏F罐打斷了怎樣打斷（憤怒）。生讀第六段。（理解相提并論：意思是把不同的事物混在一起看待或評(píng)說(shuō)）他認(rèn)為陶罐的最終結(jié)局是變成碎片，而自己會(huì)永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。

　　面對(duì)鐵罐這樣無(wú)情的嘲諷，陶罐什么態(tài)度？和睦相處，不想吵架。這也是剛才陶罐說(shuō)在本職工作反面，自己不比鐵罐差，再說(shuō)之后的話(huà)省略的原因，因?yàn)樘展薏幌牒丸F罐吵架，希望和睦相處，共同來(lái)完成任務(wù)。

　�、苊鎸�(duì)陶罐的一再忍讓?zhuān)�鐵罐卻是步步緊逼，他說(shuō)：和你在一起，我感到羞恥，……

　　看到鐵罐這樣傲慢無(wú)禮，陶罐不再理他。

　�、輨偛盆F罐說(shuō)陶罐是懦弱的東西，你們說(shuō)此時(shí)楊老師會(huì)不會(huì)也這樣說(shuō)陶罐？（它易碎，怎么不懦弱？鐵罐一而再再而三的奚落、嘲諷陶罐，它還和顏悅色，一臉微笑，怎么不懦弱？）生反駁，師：是呀，這的確不是懦弱， 這分明就是陶罐兄弟的謙讓?zhuān)�大度的美德的體現(xiàn)。

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