2018北師大版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《給家鄉(xiāng)孩子的信》教案設(shè)計(jì) (2)

　　5、每個(gè)字音都讀得很準(zhǔn)確，聲音也很洪亮，老師真喜歡你們。把生詞放回課文，同桌共用一本書(shū)，一人讀一個(gè)自然段，互相幫助讀通句子。

　　小結(jié)：在同學(xué)幫助下，已經(jīng)能把課文讀通順流利的孩子請(qǐng)坐直。孩子們精神真是飽滿�。�

　　三、解決三個(gè)問(wèn)題

　　（一）寫(xiě)了什么。

　　1、現(xiàn)在回到之前提出的問(wèn)題，這封信是誰(shuí)寫(xiě)的？

　�、倌阒�道巴金嗎？

　�、诔鍪景徒鹳Y料生讀資料。

　�、圩x了這段資料，巴金給你留下什么印象？（自豪、偉大）

　　2、這么了不起的巴金爺爺?shù)降自谛爬飳?xiě)了些什么？默讀課文。

　�、傥覀冮_(kāi)火車(chē)說(shuō)，張老師有個(gè)要求：認(rèn)真聽(tīng)，不能說(shuō)重復(fù)的內(nèi)容。

　�、谏�說(shuō)，概括出：感謝、請(qǐng)求原諒、告訴理由、祝福（希望）板書(shū)在旁邊

　　3、引讀：你們很會(huì)讀書(shū)，信中寫(xiě)的有……有……有……還有……，但這封信也是按一定順序來(lái)寫(xiě)的啊。

　　4、再看看書(shū)，理一理巴金爺爺先寫(xiě)了______，再寫(xiě)_____，然后寫(xiě)_______，最后寫(xiě)__________。板書(shū)四個(gè)詞

　　5、PPT對(duì)，合起來(lái)就是這封信的主要內(nèi)容了，讀。

　　過(guò)渡：可巴金爺爺為什么寫(xiě)這封信呢？我們來(lái)看看1—3自然段。

　　（二）哪些句子打動(dòng)你？為什么？

　　PPT請(qǐng)同學(xué)們默讀1—3自然段，勾畫(huà)出這三段中最打動(dòng)你的句子，想想為什么打動(dòng)你？——思考好后，同桌交流。

　　巡視：點(diǎn)抓詞理解，是學(xué)習(xí)的好方法。

　　第一段

　　1、“溫暖”：是什么樣溫暖？PPT句子個(gè)讀第二句

　　2、齊讀：40個(gè)孩子，40封信，40顆滾燙的心，齊讀這句話。

　　每封信，每句話都是孩子們的一片好意，讀著讀著仿佛這40個(gè)孩子都站在他的面前，齊讀這句話。

　　回扣”無(wú)論如何，”無(wú)論如何，我不能辜負(fù)你們的好意，我不能使家鄉(xiāng)的孩子失望，我終于拿起筆”

　　第二段：艱難、辛苦、吃力卻堅(jiān)持寫(xiě)信

　　1、 “無(wú)論如何”——個(gè)讀，生評(píng)，再個(gè)讀PPT出示第二段

　　2、巴金是在怎樣的情況下一定要回信呢？（找2句話）

　　3、圖渲染：是啊，已經(jīng)87歲高齡的巴金一直被病痛折磨，手腳不受控制的發(fā)抖，連洗臉、吃飯這些簡(jiǎn)單的事都沒(méi)辦法做，更別說(shuō)提筆寫(xiě)字了。但就是這樣，他仍然堅(jiān)持回信，你再來(lái)讀讀這句話呢。

　　3、想象讀：你仿佛看到了巴金在怎樣寫(xiě)信？

　　師評(píng)：多么艱難�。∽x二段

　　多么辛苦��！讀二段

　　多么吃力啊！讀二段

　　回扣”無(wú)論如何，”無(wú)論如何，我不能辜負(fù)你們的好意，我不能使家鄉(xiāng)的孩子失望，我終于拿起筆”

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