2018北師大版三年級語文下冊《給家鄉(xiāng)孩子的信》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018北師大版三年級語文下冊《給家鄉(xiāng)孩子的信》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　《給家鄉(xiāng)孩子的信》是北師大版第六冊中“書信”這一主題中的第一篇主體課文，這是著名作家巴金給成都市東城根街小學(xué)的同學(xué)寫的回信。這封信語言嚴(yán)謹(jǐn)，感情真摯，表達(dá)了作家巴金對家鄉(xiāng)孩子關(guān)心和喜愛。通過學(xué)習(xí)，可使學(xué)生了解有關(guān)書信的知識，更重要的是通過讀巴金爺爺?shù)男蓬I(lǐng)悟生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受的深刻道理。本課緊密的與主題相聯(lián)系，以書信體的形式，用簡明、清楚的語言表達(dá)方式，傳達(dá)出寫信的基本格式和要求，為學(xué)生獨(dú)立寫信或?qū)憦?fù)信做好鋪墊。

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生經(jīng)過幾年來的語言積累，可以在通讀課文的基礎(chǔ)上對文章所講的內(nèi)容有一個(gè)概括的了解，能夠結(jié)合相關(guān)的詞語和句子談出自己的看法和體會其中的情感。在學(xué)習(xí)巴金爺爺信中表達(dá)的思想感情方面，因?yàn)檎Z言含義較為深刻，在理解“生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受”的道理時(shí)，將會是一個(gè)難點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)2個(gè)生字，會寫8個(gè)生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文。理清文章脈絡(luò)，整體感知課文。

　　2、學(xué)寫一封信，注意書信格式，注意對象，說話得體。

　　3、抓住文中一些富有哲理的句子，聯(lián)系上下文反復(fù)品讀、體會巴金爺爺對孩子們的真誠關(guān)懷，樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT、巴金資料

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理清文章脈絡(luò)，整體感知課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會巴金對家鄉(xiāng)孩子關(guān)心、熱愛的思想感情。

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，今天我們進(jìn)入11單元的學(xué)習(xí)——書信。

　　2、從古至今，中國對于“信”的稱呼有很多種，一起讀讀吧，出示PPT。

　　3、提到書信，我想起一個(gè)故事。

　　記得去年我班上的小敏同學(xué)的爸爸到外地工作了，有一天他難過地對我說，他十分想念爸爸，于是我告訴他可以把你的思念用寫信的方式告訴爸爸：告訴爸爸你最近又看了哪些課外書，最近你和媽媽去看了什么好看的電影，還可以告訴爸爸希望他早點(diǎn)回來看你們。

　　4、聽了這個(gè)故事，你覺得書信有什么作用？（傳遞信息，交流情感）

　　5、我們平時(shí)說一（ ）書信呢，講“封”，后鼻韻母，怎么記這個(gè)字？

　　6、今天我們就來讀一封書信——出課題PPT

　　7、齊讀課題。這可是作者從小生活的地方啊，再讀課題，突出“家鄉(xiāng)”。

　　二、初讀

　　1、質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？板書：畫信紙

　　板書：誰？寫了什么？為什么寫？

　　評：同學(xué)們很善于提問，真會學(xué)習(xí)！

　　2、孩子們對這封信充滿了好奇，到底寫了什么呢？自讀課文，讀準(zhǔn)生字，遇到不認(rèn)識的字想辦法解決它。讀吧。

　　評：大家讀得很認(rèn)真，老師想考考大家。

　　3、小老師教讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，如果有讀得不準(zhǔn)確的地方，請你真誠地幫助他。

　　4、齊讀詞語，讀準(zhǔn)字音。

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