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2018北師大版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《冰燈》教案設(shè)計(jì)

來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-02-21 09:57:44

說(shuō)兩句

  幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018北師大版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《冰燈》教案設(shè)計(jì),希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。

  一、揭題,引導(dǎo)猜想,導(dǎo)入課文。

  1、板書(shū)課題,讀題,提問(wèn):看到這個(gè)題目,你覺(jué)得課文會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容?

  2、學(xué)生猜想。(預(yù)設(shè):課文可能會(huì)介紹冰燈的樣子和制作方法;可能是寫(xiě)冰燈的來(lái)歷等。)

  3、師:課文內(nèi)容會(huì)跟你猜想的一致嗎?讓我們趕快打開(kāi)課本,驗(yàn)證一下自己的猜想吧。

  二、初讀課文,整體感知。

  1、學(xué)生自讀課文,借助工具書(shū)讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并初步感知課文內(nèi)容,驗(yàn)證自己的猜想。

  2、出示生字新詞,檢查生字新詞的認(rèn)讀情況。

 。1)出示12個(gè)生字,學(xué)生分組認(rèn)讀。

  巷 俗 菱 適 炕 棉 爹 扭 廢 襖 悔 融

 。2)分組出示詞語(yǔ)。

  第一組:走街串巷、答應(yīng)、適應(yīng)、菱形、稱(chēng)贊、融化、繼續(xù)、習(xí)俗、棉被(學(xué)生搶讀,認(rèn)得快的可以連讀兩遍并相機(jī)理解部分詞語(yǔ)。)

  第二組:廢玻璃-浪費(fèi);臘月-蠟燭;后悔-教誨;提著-問(wèn)題(在認(rèn)讀詞語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)并辨別同音字、形近字,加深對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。)

  3、指名展示朗讀課文,進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

  4、引導(dǎo)概括課文內(nèi)容。

 。1)提問(wèn):課文內(nèi)容是不是跟你猜想的一致?那寫(xiě)的是什么呢?

 。2)引導(dǎo)概括課文內(nèi)容。

  課文圍繞冰燈講了一件什么事?提示:講清時(shí)間、人物、事情?蛇M(jìn)一步通過(guò)填空幫助學(xué)生概括:

  有一年,“我”希望父親。的早上,父親。“我”覺(jué)得,這一年的春節(jié),“我”的冰燈是。

  三、自讀自悟,自主體會(huì)父子情深。

  1、談話(huà):當(dāng)你讀完這篇課文之后,在你心中留下了一份什么樣的感受?(預(yù)設(shè):讀完課文,讓人感動(dòng)。)

  2、用心地讀一讀課文,把最使你感動(dòng)的或印象深刻的詞句找出來(lái),做上記號(hào),批注自己的感受,體會(huì)字里行間表達(dá)的真摯情感。

  3、在自讀自悟的基礎(chǔ)上同位相互交流相互啟發(fā):先讀一讀最使自己感動(dòng)或印象深刻的詞句,再說(shuō)一說(shuō)自己的感想,然后同桌間議一議,相互展示著有感情地讀一讀。

  【課堂上,教師給足學(xué)生直接與文本對(duì)話(huà)的時(shí)間,讓學(xué)生直接面對(duì)文本,在凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地思考和體驗(yàn),這樣才能讓學(xué)生在閱讀思考中“自得”,使學(xué)生充分享受閱讀帶來(lái)的滿(mǎn)足感、成就感!

  四、組織對(duì)話(huà),內(nèi)化語(yǔ)言和情感。

 。ㄒ唬⿲(duì)話(huà)父愛(ài)的偉大無(wú)私

  1、提問(wèn):這是一位怎樣的父親?從哪些地方可以看出父愛(ài)的無(wú)私與偉大?

  2、根據(jù)交流引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句感悟父愛(ài)的無(wú)私和偉大。

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