2018北師大版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《冰燈》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018北師大版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《冰燈》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、揭題，引導(dǎo)猜想，導(dǎo)入課文。

　　1、板書(shū)課題，讀題，提問(wèn)：看到這個(gè)題目，你覺(jué)得課文會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容？

　　2、學(xué)生猜想。（預(yù)設(shè)：課文可能會(huì)介紹冰燈的樣子和制作方法；可能是寫(xiě)冰燈的來(lái)歷等。）

　　3、師：課文內(nèi)容會(huì)跟你猜想的一致嗎？讓我們趕快打開(kāi)課本，驗(yàn)證一下自己的猜想吧。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、學(xué)生自讀課文，借助工具書(shū)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并初步感知課文內(nèi)容，驗(yàn)證自己的猜想。

　　2、出示生字新詞，檢查生字新詞的認(rèn)讀情況。

　�。�1）出示12個(gè)生字，學(xué)生分組認(rèn)讀。

　　巷　俗　菱　適　炕　棉　爹　扭　廢　襖　悔　融

　�。�2）分組出示詞語(yǔ)。

　　第一組：走街串巷、答應(yīng)、適應(yīng)、菱形、稱贊、融化、繼續(xù)、習(xí)俗、棉被（學(xué)生搶讀，認(rèn)得快的可以連讀兩遍并相機(jī)理解部分詞語(yǔ)。）

　　第二組：廢玻璃-浪費(fèi)；臘月-蠟燭；后悔-教誨；提著-問(wèn)題（在認(rèn)讀詞語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)并辨別同音字、形近字，加深對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。）

　　3、指名展示朗讀課文，進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

　　4、引導(dǎo)概括課文內(nèi)容。

　�。�1）提問(wèn)：課文內(nèi)容是不是跟你猜想的一致？那寫(xiě)的是什么呢？

　�。�2）引導(dǎo)概括課文內(nèi)容。

　　課文圍繞冰燈講了一件什么事？提示：講清時(shí)間、人物、事情�？蛇M(jìn)一步通過(guò)填空幫助學(xué)生概括：

　　有一年，“我”希望父親。的早上，父親。“我”覺(jué)得，這一年的春節(jié)，“我”的冰燈是。

　　三、自讀自悟，自主體會(huì)父子情深。

　　1、談話：當(dāng)你讀完這篇課文之后，在你心中留下了一份什么樣的感受？（預(yù)設(shè)：讀完課文，讓人感動(dòng)。）

　　2、用心地讀一讀課文，把最使你感動(dòng)的或印象深刻的詞句找出來(lái)，做上記號(hào)，批注自己的感受，體會(huì)字里行間表達(dá)的真摯情感。

　　3、在自讀自悟的基礎(chǔ)上同位相互交流相互啟發(fā)：先讀一讀最使自己感動(dòng)或印象深刻的詞句，再說(shuō)一說(shuō)自己的感想，然后同桌間議一議，相互展示著有感情地讀一讀。

　　【課堂上，教師給足學(xué)生直接與文本對(duì)話的時(shí)間，讓學(xué)生直接面對(duì)文本，在凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地思考和體驗(yàn)，這樣才能讓學(xué)生在閱讀思考中“自得”，使學(xué)生充分享受閱讀帶來(lái)的滿足感、成就感�！�

　　四、組織對(duì)話，內(nèi)化語(yǔ)言和情感。

　�。ㄒ唬�對(duì)話父愛(ài)的偉大無(wú)私

　　1、提問(wèn)：這是一位怎樣的父親？從哪些地方可以看出父愛(ài)的無(wú)私與偉大？

　　2、根據(jù)交流引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句感悟父愛(ài)的無(wú)私和偉大。

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