2018北師大版三年級語文上冊《我想》教案設計 (2)

　　三、品讀課文、體會情感

　　1、小組內互讀課文，說說冬冬都有哪些愿望？分別是什么？

　　2、交流詩歌內容，理解冬冬的愿望。

　　一小節(jié)：我想變做美麗的桃花，引來歡唱的布谷鳥。

　　二小節(jié)：我想變做扎根土地的柳樹，長成“綠色帳篷”。

　　三小節(jié)：我想變做長著眼睛的風箏，在藍天上學習。

　　并引導學生想象“都望到了什么”？為什么說藍天上是我的課堂呢？

　　四小節(jié)：我變做小花、小草，變做柳絮和蒲公英，飛到“遙遠的地方”。

　　發(fā)散思維：遙遠的地方會是哪里？飛到那里干什么？

　　五小節(jié)：組織學生小組討論：“飛到遙遠的地方，我要和爸爸媽媽商量什么？”

　　3、指導朗讀詩歌。

　　尤其是前四小節(jié)，每小節(jié)的倒數(shù)第二行，如“悠哇，悠哇”、“長啊，長啊”、“望啊，望啊”、“飛呀，飛呀”，要讀的悠遠、遐想。

　　4、默讀課文、想象畫面

　�。�1）師：冬冬的愿望多么美妙。你能邊默讀邊想，在頭腦中形成一幅幅美好的畫面嗎？

　　（2）學生活動：邊讀邊想。

　�。�3）指名說說都想到了什么？（如鳥語花香、藍天白云……）

　　師：看來同學們都讀懂了課文。讓我們帶著美好的愿望，再一起感受一下吧。（播放課件：與詩歌內容相應的情景）

　　5、美讀課文、練習背誦

　�。�1）選好自己喜歡的小節(jié)，大聲地、美美地讀幾遍，并說說喜歡的原因。

　�。�2）指名美讀，師生評價。

　�。�3）練習背誦。

　　第二課時

　　一、指導難字、練習書寫。

　　師：這節(jié)課，先讓我們一起走進書法齋。

　�。�1）指導難字。（出示要寫的字）

　　師：哪位書法家愿意為我們指點幾個難字的寫法？

　　學生可能指出：“悠”別忘了中間的豎；“營”要與“管”區(qū)分開。

　�。�2）練習書寫。

　�。�3）組織評價。

　　二、思維發(fā)散、拓展延伸。

　　師：我們一起分享了冬冬的愿望。同學們是不是也有許多想法要說呀？那就展開你的想象，把你的想法告訴大家吧。

　�。�1）小組內互相說一說。

　　（2）班內交流，師生互相評價。

　　師：同學們的想法也很新奇，如果寫下來，也會是一篇好的詩歌。你們能仿照課文第三小節(jié)把自己的想法編成詩歌嗎？

　�。�3）學生練筆。

　�。�4）交流點評。

　　三、布置作業(yè)。（下面三項作業(yè)你可以任選兩項來做）

　　1、把這首詩中你喜歡的詞語抄一抄。

　　2、把這首詩歌有感情的讀或者背給家長聽。

　　3、向你的爸爸媽媽說說你的愿望。

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