2018北師大版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一只小鳥》教案設(shè)計(jì)

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　　一、談話激趣、導(dǎo)入新課

　　1.同學(xué)們，你們喜歡小鳥嗎？你都喜歡小鳥什么？

　　師：同學(xué)們說(shuō)的很好。喜歡小鳥自由的飛翔；喜歡小鳥自由的歌唱等等。那么在我們的現(xiàn)實(shí)生活中在一只剛出生不久時(shí)，卻發(fā)生了一件令人非常難過的事，這個(gè)故事的名字就叫“一只小鳥”。

　　2.質(zhì)疑

　　師：看了課題，你想知道什么？

　　生回答后，教師抓住主要問題板書。①課文講了一個(gè)什么故事？②學(xué)生說(shuō)他想知道是誰(shuí)寫的這個(gè)故事。抓住這一契機(jī)介紹作者。③這只小鳥為什么會(huì)受傷？老鳥是怎樣就小鳥的？把你還有的問題寫在課堂筆記本上。

　　師：要想知道這是一個(gè)什么故事，我們就要先學(xué)會(huì)本課的生字詞。請(qǐng)同學(xué)們先大聲的讀一遍課文。

　　二、檢查預(yù)習(xí)成果，感知課文內(nèi)容

　　1.請(qǐng)同學(xué)們以小組合作的形式，進(jìn)行小組預(yù)習(xí)成果交流。教師巡視觀察，及時(shí)對(duì)檢查預(yù)習(xí)成果認(rèn)真的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　2.交流、匯報(bào)，對(duì)檢查預(yù)習(xí)的方法進(jìn)行指導(dǎo)。用生字詞卡片考察小組認(rèn)字情況；請(qǐng)每個(gè)小組成員讀課文的一個(gè)自然段，考察小組讀課文情況等等。積極鼓勵(lì)學(xué)生在家認(rèn)真預(yù)習(xí)課文。

　　3.教師出示寫有重點(diǎn)詞語(yǔ)的小黑板

　　啁啾、覓食、抖刷、翎毛、彈弓、斜刺、傾刻、銜、跌

　�、俳處熆疾鞂W(xué)生讀。

　�、诮處熆疾鞂W(xué)生理解，理解要注意教學(xué)生理解方法。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，常用詞用自己的話能說(shuō)上的不用再查字典，要練習(xí)用自己的話說(shuō)詞語(yǔ)意思。

　�、壑攸c(diǎn)字指導(dǎo)書寫。教師示范，請(qǐng)學(xué)生寫一寫，看誰(shuí)比老師寫的好看。

　�、苷�(qǐng)學(xué)生用喜歡的詞語(yǔ)造句。

　　師：看來(lái)大家在家預(yù)習(xí)的很好，下面我們來(lái)讀課文，看誰(shuí)讀的最好。最好的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

　　生：正確、流利、有感情。

　　4.學(xué)生同座互相讀，看誰(shuí)讀的最好，請(qǐng)你把他推薦給全班同學(xué)，讓他給讀給我們聽，好不好？同學(xué)們，在聽別人讀的時(shí)候，請(qǐng)你標(biāo)出自然段，并想一想，每個(gè)自然段說(shuō)的什么意思？

　　三、學(xué)生讀課文第九自然段，精研重點(diǎn)內(nèi)容，突破本課難點(diǎn)。

　　1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，思考課后思考、練習(xí)題。

　　2.過了十年，一切有了什么變化？

　　3.有感情地讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀完課文后的感想。

　　4.那只小鳥后來(lái)怎樣了？同桌互相練說(shuō)，然后四人小組討論交流，推選一名學(xué)生上臺(tái)說(shuō)。

　　5.評(píng)價(jià)，誰(shuí)續(xù)編的最好。

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