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來源：幼教網(wǎng) 2018-02-18 22:41:52
�。�3）默讀魚的語句，找找課文給我們介紹了幾種魚？
�。�14）（學(xué)生匯報）適時的指導(dǎo)朗讀！
�。�5）看！一群群的魚向我們游過來了�。ǔ鍪緢D片）快把你的感受讀出來吧！
（6）海底僅僅有這些魚嗎？（出示圖片）各種各樣的魚……（師生接讀）（通過圖片資料的補充，讓學(xué)生理解魚多的特點）
（7）師：看來西沙群島真是個奇幻美麗的世界。就讓我們一起再次潛入海底吧！帶著你新的感受再讀讀這一段�。ㄓ蟹钟泻�，再到整體回顧自然段的內(nèi)容）
（14）你能試著填一填嗎？（出示填空）（幫助學(xué)生背誦此段）
6.海灘。
（1）師：剛才我們?yōu)g覽了各種各樣數(shù)不清的魚，現(xiàn)在我們就到海灘上游一游、看一看吧！
（2）師：那里有什么呢？你從哪兒知道的？輕聲朗讀第四自然段，在貝殼和海龜中選擇一種，思考：貝殼和海龜有什么特點？你從哪些詞語中知道的？（繼續(xù)學(xué)習(xí)運用抓住重點詞語的方法理解自然段的內(nèi)容）
�。�3）全班交流
8.貝殼。
�。ㄖ该x有關(guān)的句子）請你發(fā)揮想象，試著填一填。（對學(xué)生進行語言的訓(xùn)練，豐富學(xué)生的想象，加深對課文的理解，提高口頭表達能力）
出示： 貝殼顏色不一，有（ ），有（ ），還有（ ）；
貝殼形狀多樣，有（ ），有（ ），還有（ ）；
西沙群島的貝殼真是千奇百怪、無所不有！
師：帶著你的感受再讀讀書中描寫貝殼的句子。（學(xué)生的理解與朗讀相結(jié)合，提高朗讀能力，增強語感）
9.海龜。
海灘上還有有趣的海龜呢！如果你是海龜你會怎樣介紹自
己呢？（采用不同的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在快樂中感受海龜給人們帶來的樂趣）
10.海島。
�。�1）師：海灘上可真有趣，你們知道嗎？西沙群島也是鳥的天下！
島上有（學(xué)生接讀）（通過接讀的方式，突出重點句，復(fù)習(xí)舊知識）
�。�2）同學(xué)們那這段是圍繞哪句話來寫的呢？（板書：是鳥的天下）
�。�3）師：是的，西沙群島有很多的鳥，你們下面也找到了有關(guān)海
鳥的資料，誰來說一說？（補充資料，拓展知識面，加深對西沙群島的了解）
四、總結(jié)全文。
（加深對課文重點內(nèi)容的理解，抒發(fā)自己的感受）
師：課文學(xué)到這里，我們感受到（總結(jié)板書，形成一首小詩）
海水（五光十色、異常美麗，）
海底是（珊瑚、海參、龍蝦、魚）的天地，
海灘上（貝殼美麗，海龜有趣，）
海島呢？（是鳥的天下！）
��！……（由學(xué)生紛紛情不自禁地發(fā)出感嘆，把小詩補充完整）
師：是��！那里是個風(fēng)景迷人，物產(chǎn)豐富的地方，島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國的南大門。同學(xué)們，讓我們一起祝愿祖國的西沙群島更加（美麗富饒）！
五、作業(yè)布置。
1.有感情朗讀課文；
2.選擇文中寫到的一種景物寫一篇小隨筆。（可以查閱資料，可以是有感而發(fā)，可以是有根據(jù)的想象）
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