2018北京版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《玻璃窗上的童話》教案設(shè)計(jì) (2)

　　教學(xué)重點(diǎn)：鞏固本單元的詞語(yǔ)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：擴(kuò)大詞匯量，豐富學(xué)生的詞語(yǔ)積累以及語(yǔ)言積累。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)本單元的詞語(yǔ)。

　　二、第一題：多音字組詞

　　1、出示：干 發(fā) 倒 數(shù) （說(shuō)說(shuō)它們都有哪些讀音？）

　　2、口頭組詞。

　　3、填寫(xiě)在書(shū)上括號(hào)內(nèi)，每個(gè)字組兩個(gè)詞語(yǔ)。

　　二、第二題：照樣子組詞語(yǔ)

　　1、指名讀題和例題，了解題目要求。

　　2、詞語(yǔ)接龍。

　　3、照樣子自己完成。

　　三、第三題：連詞成句

　　1、指名讀題和例題，了解題目要求。

　　2、自讀自悟。

　　3、小組交流�？凑l(shuí)寫(xiě)的又多又正確。

　　4、匯報(bào)連句的結(jié)果，評(píng)議。

　　四、作業(yè)：積累本冊(cè)中學(xué)過(guò)的多音字。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)修改符號(hào)，自己試著用一用。

　　2、閱讀短文，完成練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)修改符號(hào)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用修改符號(hào)的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：以前在我們?cè)炀浠蚴菍?xiě)作文的時(shí)候總是出現(xiàn)丟字、錯(cuò)字等情況，今天老師教你幾招，學(xué)完之后，你們就不會(huì)再為寫(xiě)錯(cuò)字、丟字，然后從寫(xiě)而發(fā)愁了。

　　我們一起認(rèn)識(shí)三種常見(jiàn)的修改符號(hào)。

　　二、出示例句。

　　1、指名讀一讀句子，思考：句子的毛病出在了哪里？

　　2、匯報(bào)。

　　3、教師小結(jié)：如果有幾個(gè)詞語(yǔ)的意思相同或相近，但又同時(shí)出現(xiàn)我們就要?jiǎng)h掉其中的一個(gè)，就要用到刪除符號(hào)。如果出現(xiàn)了丟字、丟詞等情況時(shí)，我們就會(huì)用到增加符號(hào)。如果有錯(cuò)別字的時(shí)候我們就能用到更換符號(hào)。

　　4、每人發(fā)一張修改條，把其中的錯(cuò)誤用修改符號(hào)修改。

　　5、匯報(bào)，展示。

　　三、閱讀短文：

　　1、默讀短文，借助字典學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字。

　　2、指名讀，其余學(xué)生思考：介紹了小瓷象哪幾部分？

　　3、匯報(bào)說(shuō)出每一部分都什么樣？

　　4、作者是怎樣把小瓷象介紹具體的？（小組討論交流。）

　　四、作業(yè)：把今天的感受寫(xiě)一寫(xiě)，出現(xiàn)寫(xiě)作問(wèn)題用修改符號(hào)解決。

　　第三課時(shí) 口語(yǔ)交際

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生要把自己的歡樂(lè)或煩惱講清楚，對(duì)于歡樂(lè)，大家共同分享；對(duì)于煩惱，同學(xué)們要給與熱情的幫助與鼓勵(lì)。指導(dǎo)學(xué)生先理解題意,然后進(jìn)行準(zhǔn)備,然后用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),與同學(xué)交流。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，讓學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,把自己內(nèi)心的情感表達(dá)出來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：愿意與別人交流自己的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到發(fā)展和提高。

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