2018西師大版一年級數(shù)學上冊《7，6加幾》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了2018西師大版一年級數(shù)學上冊《7，6加幾》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學內(nèi)容：

　　7，6 加幾

　　教學目標：

　　1、探究7、6加幾的進位加法的計算方法，能正確進行計算。

　　2、能根據(jù)一幅圖中兩個已知數(shù)寫出兩道加法式子，初步理解這兩個算式之間的聯(lián)系。

　　3、能積極主動參與知識的探究過程，提高分析、解決簡單數(shù)學問題的能力。

　　4、通過問題情景的創(chuàng)設，獲得成功的體驗，感受到生活中處處有數(shù)學，對學習數(shù)學產(chǎn)生興趣。

　　教具準備：

　　教師準備課件。

　　預習學案：

　　9 + （ ） = 10

　　8 + （ ） = 10

　　7 + （ ） = 10

　　6 + （ ） = 10

　　5 + （ ） =10

　　4 + （ ） =10

　　8 + 1

　　8 + 2

　　8 + 3

　　5 + 5

　　8 + 5

　　8 + 6

　　8 + 8

　　7 + 8

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景

　　引入多媒體演示：通過信息圖提出問題：

　　問題1：1號運動員一共投了多少個？

　　問題2：2好運動員一共投了多少個？

　　師：怎樣解決這樣的問題？

　　學生甲：……

　　學生乙：……

　　教師：小朋友采用不同的方法做出這道題，值得表揚。這節(jié)課我們來研究7，6加幾。（板書課題：7，6加幾）。

　　教學意圖：通過復習9，8加幾，幫助學生找準原有認知起點，便于學生有效地利用舊知識主動學習新知識。

　　二、探索新知

　　教學7加幾的進位加法。

　�。�1）創(chuàng)設情景列算式。課件演示（小試身手）

　�。�2）出示問題探究 6+5

　　6+5的演示圖

　　①分組討論交流。

　　②小組代表匯報各自的想法。

　　學生甲：我是這樣想的，在6+5中，將5分成4和1，6和4加起來得10，10+1=11。

　　學生乙：6+5，將6分成1和5，5+5=10,10+1=11。

　　學生丙：6+5可以先數(shù)6個再數(shù)5個，合起來為11。

　　教師：同學們說的想的這些方法都不錯，大家可以選自己喜歡的方法計算。

　　教師：請同學們運用自己喜歡的方法計算下面的算式題。

　　7+4=□ 7+7=□學生計算后抽幾個學生說一說自己是怎樣算的，集體訂正。

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