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2018西師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)》教案設(shè)計(jì)

來源:幼教網(wǎng) 2018-01-31 16:28:13

說兩句

  幼教網(wǎng)整理了2018西師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)》教案設(shè)計(jì),希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本第64-65頁例題1-3。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)技能目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)識(shí)11-20各數(shù),能正確地?cái)?shù)數(shù),讀數(shù)和寫數(shù),掌握20以內(nèi)數(shù)的組成,學(xué)會(huì)用計(jì)數(shù)器表示數(shù),認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位。

  2、發(fā)展性目標(biāo):通過“11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在獲取知識(shí)技能的過程中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)思考、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的發(fā)展。讓學(xué)生參與實(shí)踐的過程中,在活動(dòng)的過程中獲得成功的體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握11-20各數(shù)的組成,能正確讀寫。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解11-20各數(shù)的組成,認(rèn)識(shí)個(gè)位、十位。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、每人20根小棒、2根皮筋、計(jì)數(shù)器

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,初步感知一個(gè)“十”

  師:同學(xué)們,喜歡逛商場(chǎng)和公園嗎?,今天老師就同你們一起逛逛商場(chǎng)和公園,高興嗎?那你們可的認(rèn)真觀察,老師一會(huì)兒可要考考你們喲。

  1、電腦出示一個(gè)大商場(chǎng),然后重點(diǎn)觀察10個(gè)裝的物品,乒乓球、鉛筆、雞蛋、羽毛球……

  師:你們發(fā)現(xiàn)這些東西都是幾個(gè)裝一盒的嗎?

  生:10個(gè)

  師:你們知道為什么要10個(gè)一裝嗎?

  生:略

  2、電腦出示P-64圖,師:請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察,說說這是哪,有些什么?

  數(shù)一數(shù),他們的數(shù)量各是多少?哪些數(shù)是我們已經(jīng)學(xué)過的,哪些是我們還沒有學(xué)過的? ( 學(xué)生自由觀察后集體交流,教師選擇性的板書)

  3、師:孩子們觀察地很仔細(xì),有的同學(xué)還能按照一定的順序進(jìn)行觀察,并能用 1-10和我們沒有學(xué)過的數(shù)字11-20來表示公園中物體的個(gè)數(shù)。今天我們就一起學(xué)習(xí)11-20各數(shù)更多的知識(shí)。

 。ò鍟n題:認(rèn)識(shí)11-20各數(shù))

  二、實(shí)踐操作,探索新知

  1、數(shù)小棒,感知滿十。

 。1)猜一猜,數(shù)一數(shù)。

  師:老師把你們?cè)诠珗@里找到的數(shù)字寶寶選了一個(gè)藏在電腦里,猜猜看,是多少?(生自由猜)

  孩子們猜了這么多,到底誰猜對(duì)了呢?怎么辦?(生:數(shù)一數(shù)就知道了)

  師:好,我們數(shù)數(shù)看。(電腦演示:1、2、3、4、……學(xué)生跟著一起數(shù))有20根,你猜對(duì)了嗎?

  師:下面老師要從它里面拿走9根,你能一下子猜出還剩多少根嗎?(11根) 你是怎么知道的?(生說)

  師:孩子們可真是心靈手巧,不僅能猜出小棒的根數(shù),還能正確的數(shù)出小棒的根數(shù)?墒敲看味歼@樣一根一根地?cái)?shù),太麻煩了,你有什么好辦法,能讓大家一眼就看出有11根嗎?

  師:下面就請(qǐng)你們想一想、擺一擺,把你的想法悄悄地告訴你的同桌。

  學(xué)生操作活動(dòng)后,進(jìn)行師生交流。學(xué)生的想法可能有以下幾種:

 、倜2根2根地?cái)[,擺了5個(gè)2余1根。

 、诿5根5根地?cái)[,擺了2個(gè)5余1根

 、11根分成10根和1根。

  ……

  師:小朋友們真了不起!想出了這么多的好辦法。電腦里的智慧爺爺也想出了辦法,我們來看一看,他是怎樣擺的。

  課件演示:數(shù)出10根→堆成一堆→捆成一捆-再在一捆旁邊放一根

  師:你們的想法和爺爺一樣嗎?比一比,誰的方法好?請(qǐng)小朋友們也數(shù)出10根小棒,捆成一捆。

  師:這一捆是幾個(gè)一根呀?(10個(gè))是多少根(10根)?10個(gè)一根捆成一捆就是10根,我們說“10個(gè)一是1個(gè)十”。(板書并讀一讀:10個(gè)一是1個(gè)十)

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友很快地拿出10根小棒,想一想怎么拿?拿出來給大家看一看。

  師小節(jié):對(duì),我們拿10根小棒,只需要拿出一個(gè)十,也就是拿出一捆就行了,不必再一根一根的數(shù)了。

  2、擺小棒,學(xué)習(xí)數(shù)的組成。

 。1)認(rèn)識(shí)11。

  師:現(xiàn)在老師要考考小朋友們的眼力了,你能很快地看出擺了多少根小棒嗎?(電腦出示:1捆添上1根)

  師:你們?cè)趺催@么快就看出來了,怎么看的?

  生:1捆就是10根,再加上旁邊的1根,就是11根。

  師:簡(jiǎn)單地說,幾個(gè)十?

  生:1個(gè)十。(電腦閃爍:1捆小棒。并出示:1個(gè)十。)

  師:幾個(gè)一? 生:1個(gè)一。(電腦閃爍:1根小棒。并出示:1個(gè)一。)

  再讓學(xué)生自己拿出11根小棒,邊拿邊說,拿了幾個(gè)十,幾個(gè)一。

  師小結(jié):1個(gè)十和1個(gè)一合起來是11。誰會(huì)向老師這樣說一說?(指名復(fù)述后全班齊讀。)

  師:哪11怎么寫呢?小組討論,說說你們的想法。

  生:略

  師:左邊的1和右邊的1表示的意義是一樣嗎?

  生:略

  (2)認(rèn)識(shí)13。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)孩子們拿出13根小棒擺一擺,看誰擺得又對(duì)又快。

  請(qǐng)生一邊展示一邊說:幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來是13?(電腦演示)

 。3)擺自己喜歡的數(shù)。

  師:11-20這些數(shù)中,你最喜歡哪一個(gè)數(shù)?請(qǐng)用小棒擺出來。(師巡視生操作) 再同桌說說是由幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來的。

  (4)請(qǐng)擺19的同學(xué)說說他是怎樣擺19的?

  生:略

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