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來源：幼教網 2018-01-31 14:41:22
（三）練習：
1、師生拍手說數的組成，同桌兩人做這樣的拍手練習
2、做課本做一做及的練習，再指名回答
�。ㄋ模┬〗Y：
今天我們學習了什么知識？
幾和幾
教學內容：幾和幾（第19頁和20頁的教學內容：5以內數的組成）
教學目標：
1、通過本節(jié)課的學習，能夠掌握4和5的有關組成，并有效地滲透有序的思想。
2、培養(yǎng)初步的觀察能力、動手操作能力、口頭表達能力。
3、培養(yǎng)學生的合作和與他人交流的能力。
教學重難點：掌握4和5的組成，初步建立學生數感。
教學過程：
一、導入：
出示主題圖，學生觀察
1、小白兔和小灰兔一共拔了幾個蘿卜？
2、請你猜猜看，小白兔和小灰兔各拔了幾個蘿卜？學生邊回答課件邊演示猜的結果。
3、你們的猜想都有道理，這是為什么呢？
二、引導探究
�。ㄒ唬⒑献鲗W習4的組成
1、請你拿出4個圓片， 你能把這4個圓片分成兩堆嗎？請你試一試。(學生自由活動，老師巡視)
板書：幾和幾
2、學生動手分一分。（擺學具）
3、同桌間相互說說怎么分的？把4分成了幾和幾？
4、指名回答。
5、用電腦課件演示分的過程和結果：4個蘿卜，先往右邊移1朵，說明3和1組成4；接著再往右邊移1個，說明2和2組成4；最后再往右邊移1個，說名1和3組成4。
4 4 4
3 1 2 2 1 3
6、引導學生思考：組成4的兩個數有什么規(guī)律？
(先分成1和幾，再分成2和幾，再分成3和幾……
我們在記得的時候可以只需要記2個就可以了）
提問：看到3和1組成4，就能想到哪一組？（想到1和3也組成4）
7、讀數的組成
(1)先領讀：4可以分成1 和3,1和3 組成4……。
(2)指名讀。
(3)全班齊讀，采取各種不同的形式。
8、課間游戲
同桌合作，左邊同學出1個圓，右邊同學出3個圓，邊出邊說，我出1，你出3，1和3組成4，然后收回去，邊收邊說，4可以分成1和3……。
(二)學生合作：學習5的組成
1、師：剛才你們真能干! 已經知道了4的組成，發(fā)現了這種奇妙的規(guī)律，那么你能用這種方法來把5分成兩堆嗎？請你們小組合作，試一試。
2、學生分圓片，老師巡視。
3、學生匯報分的情況，學生邊回答，老師邊問：還有不同的分法嗎？（根據學生回答，老師板書）
5 5 5 5
1 4 2 3 3 2 4 1
4、讀一讀
師：有誰會讀，請你試一試，我們請會讀的好的小朋友當小老師帶大家讀，好不好？
（1）小老師帶讀 （2）小組開展競賽讀
�。�3）師生對口令 （4）同桌對口令
5、觀察：請你認真觀察上面的4個數的組成，看看你發(fā)現了什么？
6、你們自己組說得怎么樣，你認為哪個組說得最好？，還有什么不足的地方？（學生互相進行評價）
三、反饋鞏固
1、舉卡片報數游戲
賽一賽，看誰的反映快。先師生游戲，再同桌合作。
（邊出卡片邊報數，師：我報2，生：我報3，合說：2和3組成5。）
2、連線游戲（第20頁做一做）
先通過課件演示將能組成5的兩堆圓片用線連起來，再將能組成5的兩張數字卡片用線連起來，再讓學生在書上連。
3、猜一猜
5 （ ） 4 （ ）
2 （ ） 1 2 （ ） 2 1 1
四、課堂小結
這節(jié)課你學會了什么？（學會了把4和5分成幾和幾，還學會了連線，報數游戲。）
五、拍手游戲（老師先示范，然后同桌合作）
“我拍1”，“我拍4”，1和4組成5，“我拍2”，“我拍3”，2和3組成5……。
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