2018人教版新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《幾和幾》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了2018人教版新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《幾和幾》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握4和5的有關(guān)組成，并有效地滲透有序的思想。

　　2．培養(yǎng)初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力、口頭表達(dá)能力。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的合作和與他人交流的能力。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】掌握4和5的組成，初步建立學(xué)生數(shù)感。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入：

　　出示計(jì)數(shù)器：老師拔數(shù)，學(xué)生觀察

　　（1）先拔二顆珠，問：這是幾顆珠，可以用數(shù)字幾表示？

　�。�2）如果再增加一顆珠，這時(shí)又是幾顆珠？又可以用數(shù)字幾表示？指名說，并請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)寫數(shù)字3。

　�。�3）如果再增加一顆珠，這時(shí)又是幾顆珠？又可以用數(shù)字幾表示？指名說，并請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)寫數(shù)字4。

　�。�4）請(qǐng)你比一比：4和3誰大，誰��？請(qǐng)你用符號(hào)連接。

　　二、學(xué)習(xí)新知：

　　(一)：主動(dòng)探索：4 的組成

　　1．請(qǐng)你拿出4個(gè)小棒，擺一擺，可以擺成一個(gè)什么圖形？

　　2．你能把這4根小棒分成兩堆嗎？請(qǐng)你試一試。（學(xué)生自由活動(dòng)，老師巡視）

　　3．學(xué)生匯報(bào)操作結(jié)果，邊板書邊問：還有不同的分法嗎？（根據(jù)學(xué)生回答情況，教師板書）

　　4．讀的組成

　�。�1）先領(lǐng)讀：4可以分成1 和3，2和2可以組成4，1和3 組成4………

　�。�2）學(xué)生自由地讀，同桌對(duì)口令。

　　（3）全班齊讀可以采取各種不同的形式。

　　5．觀察上面數(shù)的組成：看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（可以組織學(xué)生討論，然后再發(fā)言）

　　（先分成1和幾，再分成2和幾，再分成3和幾……我們?cè)谟浀玫臅r(shí)候可以只需要記2個(gè)就可以了）

　�。ǘ�）學(xué)生合作：學(xué)習(xí)5的組成

　　師：剛才，你已經(jīng)拿出了4根小棒，現(xiàn)在想一想，再增加幾根小棒就是5根小棒了？請(qǐng)你趕快行動(dòng)吧!

　　1．師：剛才你們真能干!發(fā)現(xiàn)了這種奇妙的規(guī)律，那么你能用這種方法來把5分成兩堆嗎？并請(qǐng)你把分的情況像老師一樣寫出來，可以嗎？請(qǐng)你們小組合作，試一試。

　　2．學(xué)生分小棒，老師巡視。

　　3．學(xué)生匯報(bào)分的情況，學(xué)生邊回答，老師邊問：還有不同的分法嗎？（根據(jù)學(xué)生回答，老師板書）

　　4．讀一讀

　　師：有誰會(huì)讀，請(qǐng)你試一試，我們請(qǐng)會(huì)讀的好的小朋友當(dāng)小老師帶大家讀，好不好？

　�。�1）小老師帶讀

　　（2）小組開展競賽讀

　�。�3）師生對(duì)口令

　　（4）同桌對(duì)口令

　�。�5）試著背一背

　　4．觀察：請(qǐng)你認(rèn)真觀察上面的4個(gè)數(shù)的組成，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（先可以小組里互相討論，每個(gè)發(fā)表自己的意見，然后選一個(gè)代表發(fā)言，其余的同學(xué)認(rèn)真聽）

　　5．你們自己組說得怎么樣，你認(rèn)為哪個(gè)組說得最好？，還有什么不足的地方？（學(xué)生互相進(jìn)行評(píng)價(jià)）

　　6．第19頁的“做一做”

　　先讓學(xué)生獨(dú)立的填一填，然后再集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　7．完成第20頁的做一做：先擺一擺，然后再連線。集體評(píng)價(jià)。

　　三、練一練：第21頁的第5題：集體評(píng)價(jià)。

　　幾和幾

　　1、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握4、5的分解與組成，理解整體與部分的關(guān)系。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生有序地分析問題的能力。

　　3、思想目標(biāo)：滲透相對(duì)性的觀點(diǎn)。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握4、5的分解與組成，理解整體與部分的關(guān)系。

　　3、教學(xué)難點(diǎn)：

　　整體與部分的關(guān)系。

　　4、教學(xué)準(zhǔn)備

　　小圓片、小棒、幻燈機(jī)、紐扣

　　5、課時(shí)：1課時(shí)

　　6、教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，我們一起做個(gè)游戲好嗎？老師手里有4顆紐扣，把4顆紐扣分成兩份，猜一猜，左手里有幾顆？教師把右手放在身后。

　　學(xué)生猜，猜對(duì)的回答是根據(jù)什么猜的。那么為什么猜不對(duì)呢？

　　（二）新授：

　　1、質(zhì)疑：那么有什么方法玩這個(gè)游戲才能正確知道答案一定是正確的呢？（學(xué)生討論，說自己的想法）

　　從而引入要把數(shù)分解。

　　2、動(dòng)手分一分：教師出示4個(gè)圓片，把4個(gè)圓片作為一個(gè)整體，把它分成兩份，每份都有圓片，有哪些分法呢？（學(xué)生動(dòng)手分一分，并在小組內(nèi)交流自己的分法）

　　3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：指名學(xué)生上來擺一擺

　　學(xué)生邊擺邊說，4可以分成幾和幾

　　4、動(dòng)動(dòng)腦：說說自己還有什么方法來分?jǐn)?shù)（如用手勢、用事物表示等）

　　5、引導(dǎo)學(xué)生將圖片抽象成數(shù)字，4可以由幾和幾組成？

　　說說它們有什么共同點(diǎn)？

　　6、再一次玩剛才的游戲，指名回答。（答案有多種，體現(xiàn)學(xué)法多樣化）

　　7、讀一讀：4的分解式，邊讀邊做手勢

　　（想一想，如果先說部分，再說整體應(yīng)該怎么說？）

　　8、玩猜一猜游戲：教師兩只手分別拿紐扣，讓學(xué)生看見其中一只手里的數(shù)目，并告訴學(xué)生總數(shù)，猜一猜另一只手里有幾顆紐扣？并說說你是怎么想的？

　　9、自學(xué)5的分解式：學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，按照學(xué)習(xí)4的分解過程， 可按照：擺一擺，說一說，寫一寫，讀一讀的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。

　　10、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：要求每組都要說一說

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