來源:幼教網 2018-01-31 14:31:17
幼教網整理了2018人教版新課標一年級數學上冊《1~5的認識和加減法》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。
教學目標:
1.使學生會用1~5各數表示物體的個數,知道1~5的數序,能認、讀、寫1~5各數,并注意書寫工整。
2.培養(yǎng)學生認真觀察、積極動手操作和認真書寫的習慣。
3.利用"野生動物圖"圖,使學生初步感知"用數學"的樂趣,同時滋生人與自然和諧共存的良好愿望。
設計理念:
1.能采用合作的方式讓學生主動探索,體現解決問題的策略多樣化。
2.能創(chuàng)設一定情境讓學生主動參與學習活動,體會數學就在身邊。
教學重點:
1~5的基數含義和寫法
教學難點:
1~5的寫法。
教學準備:
教師準備:野生動物園"電腦課件、1~5各數的寫法課件、計數器;
學生準備:15根等長的小棒、1~5共5張數字卡片、計數器若干個(每小組一個)、教科書第16頁上的點子圖及"做一做"中的實物圖片5張。
教學過程:
一、教學第14~15頁的"野生動物園"圖
1.創(chuàng)設動畫情景。
教師將"野生動物園"圖制成電腦課件動態(tài)展示:湛藍的天空一輪紅日,漂來4朵白云;一位教師帶4個學生來到野生動物園游玩;一頭大象從左邊徐徐走來;右邊大樹旁有2頭犀牛在休息,3只羚羊、3只長頸鹿從不同的方向進入視野;4只小鳥自由飛翔;草叢中5朵鮮花開放;然后畫面定格。
2.數畫面中的人和物。
讓學生觀察以上畫面,然后以小組為單位,每個人都說一說畫面上有哪些人和物,各有多少個(或多少只)。學生說的時候,教師到各組巡視、傾聽,并加以指導。數畫面上人和物的數量時最好按一定的順序數,先數數目小的,再數數目大的。
3.用1~5各數表示畫面中的人和物。
在學生以小組為單位說出人和物的數量的基礎上,派代表按由小到大的順序說出圖中的人或物。當學生說"1個太陽、1頭大象"時,即將"1個太陽、1頭大象"圖動圖移放在主題圖下面(如教材所示),并告訴學生,一個太陽、一頭大象都用數"1"來表示。并在大象圖下面貼上"1"。同時讓每個學生找出數字卡片"1",擺放在桌子上。并提問:"這幅圖中還有哪些東西的個數可以用1來表示?"學生通過認真觀察,可能有許多答案,如,"有一位老師;一朵藍色的花;有一只鳥飛向太陽"等。
2、3、4、5的教學過程和1的教學過程相同。
4.1~5各數的形狀的認識。
在學生用1~5各數表示出圖中的人和物以后,閃動5張數字卡片,學生對著自己擺的1~5這5張數字卡片,每個人發(fā)揮想象,同桌的或在小組里說一說,1~5這5個數字各像生活中的哪些東西。學生說的也許是我們教師不曾想到的物體,對學生豐富的想象力不能隨意扼殺,應積極鼓勵。最后師生共同概括出1~5各數的形狀特征:1像小棒,2像小鴨,3像耳朵,4像小旗,5像秤鉤。通過這些形象的比喻,加深學生對1~5這5個數的形狀的正確記憶。
5.根據1~5各數的基數含義表示日常生活中的事物。
(1)教師:"請你拿出1根小棒,擺放在數字'1'的下面。"學生操作,可讓一名學生上臺演示。
相關推薦:
小升初試題、期中期末題、小學奧數題
盡在奧數網公眾號
歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網,幼兒教育我們一路陪伴同行!>>點擊查看