2018青島版一年級數學上冊《11—20各數的認識》教案設計

　　幼教網整理了2018青島版一年級數學上冊《11—20各數的認識》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　A類：

　　能正確認識11-20各數并數出數量在11—20之間的物體個數。

　　B類：

　　1、初步認識計數單位“一”和“十”，認識數位“個位”和“十位”。

　　2、知道11—20各數的組成。

　　C類：

　　體會數與生活的聯系，形成初步的估計意識。

　　教學重點難點：

　　認識計數單位和數位是本課教學重點，發(fā)展學生的數感是本課的難點。

　　教學準備：計數器

　　小棒每人20根 游絲每人2根

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景，提出問題

　　1、導入：同學們，你們喜歡小鳥嗎？海邊的孩子也喜歡小鳥。讓我們一起到海邊看一看，好不好？

　　2、出示主題圖：

　　同學們，請仔細觀察，你發(fā)現了什么？

　　你能給大家提個問題嗎？

　　二、操作探索，解決問題

　　1、解決：沙灘上一共有幾只海鷗？

　　先猜一猜有幾只？

　　到底誰猜的對呢？

　　怎樣才能數出準確的數呢？（學生說方法）

　　教師說明，用一根小棒代表一只海鷗。

　　教師圈一只，學生擺一根。

　　數一數，你一共擺了多少根？（板書：11）

　　你猜對了嗎？恭喜你。

　　想一想：怎樣才能很快地數出呢？

　�。▽W生匯報數的方法，并說明理由。）

　　學生的方法可能有：

　　1根1根地擺。

　　2根2根地擺。

　　3根3根地擺。

　　5根5根地擺。

　　10根10根地擺。

　�。ㄔu價學生擺的方法，根據學生擺的情況進行反饋和引導。如果認為自己擺的方法是最好的，可以接著繼續(xù)擺其他的20以內的兩位數，在擺的過程中感受10根一捆最好數）

　　把10根小棒捆成一捆，是幾個十？還有幾根？大家看，這樣一眼就能看出是11了。

　　（教師演示10根捆成一捆）

　　說明：1就是1一個一。11里面有一個十和1個一。11是由1個十和1個一組成的。

　　板書：一個十（捆成一捆的小棒圖） 1個一（1根小棒圖）

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