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來源：幼教網(wǎng) 2018-01-30 13:58:20
得救了（dé děi） 得改過來（dé děi）
分?jǐn)?shù)（shǔ shù） 數(shù)不清（shǔ shù）
2、開火車認(rèn)讀生字卡片。
3、請兩個學(xué)生分別讀第1、2段。
二、學(xué)習(xí)3、4段。
1、自己讀3、4兩段，劃出雷鋒和那個同學(xué)說的話。說說你找到了誰說的話。
2、同學(xué)的話用怎么樣的語氣讀？問：他為什么會奇怪？[驚奇]
3、雷鋒是怎么說、怎么做的？
4、讀了兩人的對話，你明白他們對考試的看法一樣嗎？
5、那個同學(xué)聽了又怎么說？讀好反問句。
“這不是白辛苦嗎？”“這”是指什么？[你說雷鋒這樣是白辛苦嗎？]這句話真正的意思是什么呢？
6、雷鋒又是怎么回答的？用堅(jiān)定、有力的語氣讀：“我是為了學(xué)好知識，不是為了分?jǐn)?shù)！”
7、分角色朗讀兩人的對話。
8、你覺得他們誰說的比較對？為什么？
三、學(xué)習(xí)生字。
1、想好辦法記一記剩余的生字。
2、哪幾個有困難的提出來，大家?guī)椭鉀Q。 及：“極”去偏旁，組詞，及時、及格 格：形聲字 答：上下結(jié)構(gòu)，竹字頭。 遍：半包圍結(jié)構(gòu)，里面一個“扁”，書空。
四、作業(yè) 指導(dǎo)。
1、齊讀課文。
2、指導(dǎo)書寫：答、遍
第3課時
教學(xué)目標(biāo) ：
1、復(fù)習(xí)鞏固本課字詞，聽寫詞語。
2、朗讀指導(dǎo)，詞句訓(xùn)練，懂得學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)，而是為了學(xué)好知識。培養(yǎng)學(xué)生及時訂正的好習(xí)慣。
教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)。
1、看拼音寫詞語。
zǐ xì nǔ lì jí gé gǎi zhèng
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、填空。
�。�1）下回是下回，（ ）我得把（ ）改正過來。
�。�2）我是為了（ ），不是為了（ ）。
二、有感情地朗讀課文。
1、雷鋒是怎樣對待老師批改過的考卷？
2、你是怎樣對待老師批改過的考卷和作業(yè) 的？
3、說說學(xué)了課文后，你以后會怎樣對待老師批改過的作業(yè) 和考卷？
4、完成課后第5題：課文中那個同學(xué)說的“這不是白辛苦嗎”，這句話的意思是什么？選擇正確的答案，打√。
�。�1）雷鋒把做錯的題目重新做一遍，是白辛苦。 （ ）
�。�2）雷鋒把做錯的題目重新做一遍，不是白辛苦。 （ ）
三、指導(dǎo)練習(xí)。
1、抄寫重點(diǎn)句。 學(xué)習(xí)是為了獲得知識，不是為了分?jǐn)?shù)。
2、用“檢查”寫一句話。
�。�1）、讀例句，了解句式： 醫(yī)生給我們檢查身體。 （誰）給（誰）檢查（什么）
�。�2）、理解“檢查”的意思（仔細(xì)查看，從中發(fā)現(xiàn)問題）
�。�3）、說說“檢查”可以與哪些詞語搭配。（檢查毛病、衛(wèi)生、作業(yè) ??）
�。�4）、按要求寫句子。] 說說：檢查（），各自準(zhǔn)備一句話，指名匯報(bào)，教師反饋，寫下來。
3、完成《課堂作業(yè) 》。
板書：
不是為了分?jǐn)?shù) 是為了學(xué)好知識
不是為了分?jǐn)?shù) 仔細(xì)檢查 重新做題
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