2018語(yǔ)文A版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《征友啟事》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了2018語(yǔ)文A版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《征友啟事》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　★學(xué)習(xí)課文，通過(guò)比較兩張《征友啟事》的異同，明白說(shuō)話不同，帶來(lái)的效果也不同的道理。

　　★能正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　比較兩張《征友啟事》的異同，理解其中的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、小牛、馬駒、花貓、獵狗、山羊的頭飾

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話：

　　1、同學(xué)們，平時(shí)你們喜歡跟好朋友們玩些什么或做些什么呀？（引導(dǎo)：一起玩耍，一起學(xué)習(xí)等）

　　2、有朋友的感覺(jué)真好。

　　有一頭孤獨(dú)的小牛，它也想有個(gè)朋友，便寫了一張《征友啟事》（邊師板書(shū)：征友啟事）

　　3、齊讀題目，讀了題目，你知道題目的意思嗎？

　　引導(dǎo)理解：“征”這里是“找”的意思，“征友”就是找朋友。

　　設(shè)懸念：小牛想找個(gè)稱心的朋友，它是怎樣寫《征友啟事》，結(jié)果是怎樣的？想知道嗎？不過(guò)呀，我們昨天學(xué)習(xí)了生字詞，小牛想考考大家對(duì)字詞掌握沒(méi)有。

　　二、復(fù)習(xí)生詞

　　1、出示詞語(yǔ)，指名讀，開(kāi)火車讀。

　　2、大家讀得真不錯(cuò)，相信待會(huì)把這些詞寶寶放回課文里，大家一定能把課文通順、讀流利。

　　三、初讀課文，感知大意

　　1、師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考：

　　小牛寫了幾次《征友啟事》，每次的結(jié)果怎樣？

　　2、反饋歸納： 小牛寫了兩次《征友啟事》，第一次一個(gè)朋友也沒(méi)找到，第二次找到了很多朋友。

　　過(guò)渡：小牛的《征友啟事》究竟是怎樣寫的？為什么第一次一個(gè)朋友都找不到，第二次卻找到了很多朋友？下面我們先來(lái)了解第一張《征友啟事》的內(nèi)容和結(jié)果。

　　三、細(xì)讀課文，理解感悟

　　（一）了解第一張《征友啟事》的內(nèi)容及結(jié)果。

　　課件出示 ：

　　1、自由大聲讀課文1——3自然段。

　　邊讀邊思考：從這幾個(gè)自然段中，你知道了什么？

　　2、反饋情況，引導(dǎo)理解

　�。�1）隨機(jī)出示第一張《征友啟事》（貼在黑板所畫好的大樹(shù)上）

　�。�2）指名讀

　�。�3）征友啟事剛剛貼出，有哪些小動(dòng)物跑來(lái)看呀？（據(jù)回答板書(shū)：山羊、獵狗、花貓、馬駒）

　�。�4）出示句子：征友啟事剛剛貼出，山羊、獵狗、花貓、馬駒都興奮地跑過(guò)去看。（引導(dǎo)：興奮，你可以換哪個(gè)詞來(lái)理解 ？指導(dǎo)朗讀 ）

　　（5）指名扮演：山羊、獵狗、花貓、馬駒。（由其他同學(xué)邊讀句子，他們跑出來(lái)，引導(dǎo)注意“興奮、跑”）

　�。�6）問(wèn)：你為什么那么開(kāi)心地跑出來(lái)？（讓學(xué)生自由回答）

　�。�7）讀征友啟事的內(nèi)容。

　　（8）出示：可是，看完了，又一個(gè)個(gè)搖著頭走了。（出來(lái)的幾個(gè)學(xué)生表演，其他同學(xué)朗讀）

　�。�9）在坐的同學(xué)，你有什么問(wèn)題想問(wèn)這些小動(dòng)物？ （引導(dǎo)：山羊可以……可以……可以……卻不會(huì)耕田，獵狗可以……可以……可以……卻不吃草……

　�。�10）指導(dǎo)朗讀，讀出從興奮到失望的語(yǔ)氣。

　　小結(jié)：是呀，小牛只想到自己的需要，卻沒(méi)考慮到別人的實(shí)際，結(jié)果一個(gè)朋友也沒(méi)找到。

　　3、小牛連一個(gè)朋友都找不到，多難過(guò)啊，于是跑到老牛那去訴苦：

　　出示：唉，世界這么大，我怎么連一個(gè)朋友都找不到呢？

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