2018人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《驕傲的孔雀》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了2018人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《驕傲的孔雀》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析

　　《驕傲的孔雀》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)的一篇看圖學(xué)文。這一課文的主題是“使學(xué)生懂得任何時(shí)候都不能驕傲自大”。課文講的是一只驕傲的孔雀為炫耀自己的美麗，競(jìng)和自己的影子比美，結(jié)果掉入湖里的故事。全文圍繞“驕傲”，從它理也不理喜鵲，到和自己影子比美，掉入湖中。課文生動(dòng)形象地講述了故事。為了有利于理解課文內(nèi)容，還配有四幅圖，文章最后用花喜鵲的話，批評(píng)了孔雀。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，抓住孔雀炫耀的特點(diǎn)，體會(huì)它的心理變化，感受它驕傲自大的可笑。

　　設(shè)計(jì)理念

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，在語(yǔ)文教學(xué)中要重視突出學(xué)生的主體地位，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變以教師為主的教學(xué)模式。因此，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生自主、合作、探究的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，激活學(xué)生的思維和想像力，尊重學(xué)生的個(gè)性，重視學(xué)生的自我反思，相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。注重學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中感悟語(yǔ)言、積累語(yǔ)言及運(yùn)用語(yǔ)言。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、能通過(guò)看圖，結(jié)合句子和聯(lián)系生活實(shí)際等方法理解課文內(nèi)容，弄清課文較深刻的句子及其蘊(yùn)含的道理。

　　3、知道修飾語(yǔ)的作用，并在自主體驗(yàn)中學(xué)會(huì)搭配。

　　教學(xué)流程

　　一、復(fù)習(xí)檢測(cè)。

　　1、讀詞卡。

　　2、找朋友游戲——連字成詞。

　　（在游戲中鞏固認(rèn)字，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍）

　　二、提出問(wèn)題，合作初步解疑。

　　1、讀課題，質(zhì)疑、梳理問(wèn)題。

　　2、自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。

　　3、指名分段讀課文，思考提出的問(wèn)題。

　　4、以小組為單位，看圖討論交流讀懂的問(wèn)題。

　�。ò验喿x和質(zhì)疑問(wèn)難結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在讀中學(xué)會(huì)問(wèn)，在疑中加強(qiáng)讀，使其在閱讀中提出問(wèn)題，初步交流閱讀中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題）。

　　三、讀中“感悟這是一只怎樣的孔雀？”（學(xué)習(xí)第一節(jié)）

　　1、指名讀第一自然段：思考問(wèn)題，這是一只怎樣的孔雀？

　　2、朗讀指導(dǎo)，突出“美麗、驕傲”。

　　3、學(xué)生自我評(píng)價(jià)朗讀，并用自己的話講一講從哪兒看出這只孔雀很驕傲？

　�。ㄒ宰x為主，通過(guò)多方式的朗讀，使學(xué)生理解課文，并在讀中悟出讀的方法，領(lǐng)悟情感）

　　四、自主探究，合作交流。（學(xué)習(xí)第二到第六自然段）

　�、鍘煟赫n文哪幾節(jié)講了孔雀和自己的影子比美？（學(xué)習(xí)三、四、五自然段）

　　1、指名分段讀三、四、五段。

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