2018冀教版二年級語文下冊《第十二塊紗布》教案設(shè)計(2)

　　2、我能讀懂課文內(nèi)容，知道護(hù)士對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

　　3、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文。體會文中不同的語氣，了解女護(hù)士對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，熟知目標(biāo)。

　　今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第26課《第十二塊紗布》。生字你們都認(rèn)識了嗎？老師來檢查一下。

　　1、幻燈片出示詞語。（先齊讀，再每組5、6號開火車讀詞語）

　　2、檢查讀課文。（一----八組3號讀課文，要求讀書姿勢正確，讀音準(zhǔn)確、聲音響亮；二----九組2號評價）

　　3、出示本節(jié)課目標(biāo)（齊讀）

　　二、理解課文，指導(dǎo)朗讀。

　　1、快讀課文，邊讀邊想，課文中的兩個人你更喜歡誰？為什么？（學(xué)生讀文理解）

　　2、課文中，哪些地方能看出女護(hù)士的認(rèn)真，負(fù)責(zé)？邊讀邊勾畫出相關(guān)句子。（指導(dǎo)學(xué)生找到第三、五、七自然段。）

　�。�1）先出示第三自然段，指生讀，說一說你是怎么感覺到女護(hù)士認(rèn)真的？

　　A “嚴(yán)肅”說明女護(hù)士認(rèn)為事情怎么樣？

　　B“盯”和“看“一樣嗎？（突出女護(hù)士看得非常認(rèn)真，所以后來才堅決地說拉下一塊）

　　C“十二”和“十一”塊對比，結(jié)果怎么樣？這樣行不行？為什么？

　　讀出女護(hù)士的嚴(yán)肅。

　�。�2）我們再來看看女護(hù)士的第二處表現(xiàn)

　　出示第五自然段，指生讀，說一說你是怎么感覺到女護(hù)士認(rèn)真的？

　　“高聲抗議”向誰抗議，為什么？

　　“清清楚楚”和“清楚”比較？

　　讀出女護(hù)士的高聲抗議。（師范讀——指名讀）

　�。�3）女護(hù)士的抗議，外科專家接受了嗎？你是從哪知道的？

　　“命令”一般都是誰會對誰命令？為什么外科專家會對女護(hù)士用命令的口氣說話呢？（理解第二自然段）

　　女護(hù)士應(yīng)該聽嗎？（應(yīng)該）可是女護(hù)士聽了嗎？你是從哪兒知道的？（第七自然段）指生讀

　　理解“毫不示弱”和“不能這樣做”

　　讀出女護(hù)士的毫不示弱。

　　3、面對這樣一位對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)女護(hù)士我們很喜歡的她，難道外科專家就不值得大家喜歡了嗎？最后一段，（指生讀）

　　第十二塊紗布到底取出來了嗎？在哪？為什么外科專家不告訴女護(hù)士？考驗(yàn)的結(jié)果滿意嗎？（欣慰），所以他向所有人宣布？（她是我合格的助手）

　　4、分角色朗讀，再次體會年輕護(hù)士堅持原則和對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的品格。

　　三、總結(jié)

　　作為一名醫(yī)務(wù)人員，一定要有高度的責(zé)任心，容不得半點(diǎn)馬虎，那作為一名小學(xué)生的你們，應(yīng)該怎樣做呢？（還記得為大教授指出錯誤的華羅庚嗎？）

　　在學(xué)習(xí)上也要認(rèn)真仔細(xì)，不馬虎，要對自己負(fù)責(zé)任，并敢于指出別人的錯誤。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1、指導(dǎo)學(xué)生字的占格和間架結(jié)構(gòu)，并注意學(xué)生的寫字姿勢。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)：即：左高右低。將：左窄右寬。而：四個豎筆的長度不同。

　　責(zé)：上寬下窄，第三橫稍長，下面的“貝”一定要寫在正中間。

　　3、注意個別的字的寫法，注重體現(xiàn)漢字的對稱美及錯落有致的韻律美。

　　4、學(xué)生獨(dú)立寫字。寫四個后小組進(jìn)行評議，說一說優(yōu)缺點(diǎn)，互相提醒寫字方法。全寫完后在實(shí)物投影上展示優(yōu)秀作業(yè)。（給評為寫字小明星的同學(xué)鼓勵加分。）

　　5、擴(kuò)詞

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