2018滬教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《早發(fā)白帝城》教案設(shè)計(jì)(2)

　　2.那同樣的方法，你能解決“辭”的意思了嗎？誰(shuí)能把這句話的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？這里的景色多美呀，誰(shuí)能美美地讀一讀這句詩(shī)？

　�、嫔硖幵谶@么美的景色當(dāng)中，詩(shī)人的心情肯定很輕松愜意。請(qǐng)大家來(lái)看這句詩(shī)。出示“千里江陵一日還”。

　　1.這里同樣也有一個(gè)多音字，誰(shuí)能說(shuō)出它的讀音，并給他組詞？你能用看注釋的方式，說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思嗎？

　　2.那么遠(yuǎn)的江陵真的一天就能到達(dá)嗎？你認(rèn)為詩(shī)人當(dāng)時(shí)心情又是怎樣的？（引出當(dāng)時(shí)詩(shī)人急切的心情）那誰(shuí)能把詩(shī)人的這種急切的心情讀出來(lái)？

　　㈢接下來(lái)我們繼續(xù)跟著李白坐船東下江陵吧。出示“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”。1.這兩句詩(shī)誰(shuí)來(lái)讀？全班齊讀。

　　2.從這兩句詩(shī)當(dāng)中你讀懂了哪個(gè)字或哪個(gè)詞的意思？“岸”是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，誰(shuí)來(lái)讀一讀？他的部首是——沒(méi)錯(cuò)，岸字跟山石有關(guān)，意思是水邊高起的地方。

　　3.“重”字在字典里有2個(gè)意思，一個(gè)是“重復(fù)”，一個(gè)是“層”。李老師給你們看幾幅圖，看完后請(qǐng)你來(lái)選擇“重”在本詩(shī)中的意思。“重”還有什么讀音？誰(shuí)來(lái)組詞？

　　4.你能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這2句詩(shī)的意思嗎？

　　5.從這2句詩(shī)當(dāng)中你體會(huì)到了詩(shī)人怎樣的心情？誰(shuí)能把這種心情讀出來(lái)？誰(shuí)再來(lái)試試？

　�、璎F(xiàn)在你們都能理解詩(shī)句的意思了，誰(shuí)能完整地，有感情地誦讀這首詩(shī)歌？

　�、槊渴自�(shī)都有自己的節(jié)奏，請(qǐng)你們先按照自己的想法給這首詩(shī)劃出節(jié)奏。你能給我們讀讀你劃的節(jié)奏嗎？李老師也劃好了節(jié)奏，你們看看自己劃的跟李老師劃的一樣嗎？誰(shuí)按照這樣的節(jié)奏來(lái)讀一讀？

　�、甏蠹易x詩(shī)讀得越來(lái)越好了。詩(shī)人坐著小船從白帝城駛向江陵，途中的美景目不暇接，請(qǐng)你們發(fā)揮自己的想象，李白在回程的途中還會(huì)看到什么，聽(tīng)到什么呢？

　�、朐�(shī)人一路上看見(jiàn)這么多美景，心里可開(kāi)心了。李老師這里有兩段音樂(lè)，你們聽(tīng)聽(tīng)看，哪一首更適合給這首詩(shī)配樂(lè)。誰(shuí)來(lái)跟著配樂(lè)讀一讀詩(shī)歌？

　　㈧是呀！心情憂郁的李白收到了皇帝赦他無(wú)罪的消息，他怎么能不激動(dòng)，怎么能不開(kāi)心呢？他想念他的親人，朋友，想念江陵的一切，于是他一大早就從白帝城出發(fā)返回江陵，他歸心似箭，遙遠(yuǎn)的江陵好像只要一天就能到達(dá)，還沒(méi)等兩岸的猿叫聲停下來(lái)，小船已經(jīng)駛過(guò)了重重疊疊的山嶺�？粗�眼前的美景，李白忍不住提筆寫下了這首流傳千古的詩(shī)歌，讀——

　　五．背誦詩(shī)歌

　　讀了那么多遍詩(shī)歌，你能背下來(lái)了嗎？誰(shuí)來(lái)背？

　　六．拓展

　　現(xiàn)在請(qǐng)仔細(xì)觀察這首詩(shī)歌，詩(shī)人采用了一種修辭手法表達(dá)了他當(dāng)時(shí)急切的心情。你知道是什么嗎？（引出“夸張”的修辭手法）你還能說(shuō)出另一首運(yùn)用了夸張手法的古詩(shī)嗎？李老師這里也有一首，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（出示《望廬山瀑布》）你能說(shuō)出這首詩(shī)當(dāng)中哪里用了夸張的手法嗎？他運(yùn)用夸張的手法是為了什么呢？

　　七．總結(jié)

　　今天，我們跟著李白游覽了祖國(guó)的大好河山，也體會(huì)到了他被免罪后的高興和想回家的急切�，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)把這首名詩(shī)再背一遍吧。

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