2018滬教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《薄荷茶》教案設(shè)計(jì)(2)

　�。�3）桃花是怎樣擺茶水?dāng)偟模?br />
　�。�4）為什么桃花端著小瓷碗覺得手里很沉很沉？

　�。ㄒ唬┬〗M學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題（1）(2)。

　　1、 在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，讀課文思考問(wèn)題。小組討論。

　　2 、交流：（1）桃花的茶水?dāng)倲[在銀杏樹下。

　　為什么桃花要將茶水?dāng)倲[在這里呢？

　　引讀第一節(jié)。

　　指導(dǎo)朗讀：這景象美不美��？你也來(lái)試著讀讀。

　　學(xué)生自由讀。齊讀。

　　3、 交流（2）出示句子：①可惜少了一個(gè)茶水?dāng)們骸?br />
　　②不是為了賺錢，就是讓那些走累的過(guò)路人解解渴。

　　引讀：面對(duì)這樣的美景，桃花好幾次聽到有人這樣嘆息——（可惜少了一個(gè)茶水?dāng)�。�?br />
　　她聽了，心里想——（是啊，在這里擺一個(gè)茶水?dāng)�，生意一定興隆，可是誰(shuí)愿意呢？）

　　桃花真想來(lái)擺茶水?dāng)�，不是�?為了賺錢 ），而是（ 讓那些走累得過(guò)路人解解渴 ）。

　　4 桃花是個(gè)怎樣的姑娘？板書：為他人著想

　�。ǘ�）自讀課文，解決問(wèn)題（3）

　　1、 默讀課文，圈出描寫桃花擺茶水?dāng)倳r(shí)的動(dòng)詞。

　　2、 交流：板書動(dòng)詞

　　3、 根據(jù)板書上的動(dòng)詞，說(shuō)說(shuō)桃花擺茶水?dāng)偟倪^(guò)程。

　�。ㄈ�）師生合作，解決問(wèn)題（4）

　　1、 自由讀課文最后兩小節(jié)，說(shuō)說(shuō)桃花為什么會(huì)覺得手里很沉很沉？

　　2、 這時(shí)桃花的心情是怎樣的？是不是賺了很多錢她很高興？

　　3、 想象說(shuō)話“這些人啊，也真是的 。”

　　4、 你們說(shuō)這些人是怎樣的人？板書：講誠(chéng)信

　　5、 齊讀最后兩小節(jié)

　　五、課外延伸，續(xù)編故事

　　在以后的日子里，這條公路上依然人來(lái)人往，桃花依然擺著茶水?dāng)偅�還會(huì)發(fā)生什么事？

　　板書設(shè)計(jì) ﹡33、薄荷茶

　　為他人著想 講誠(chéng)信

　　抱 燒 盛 采 撒 端 放

　　教學(xué)效果的反饋 本單元的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的閱讀習(xí)慣，因此在本課的教學(xué)中，我先給學(xué)生以充分的朗讀課文的時(shí)間，讓學(xué)生在整體感知課文后再讀文本，學(xué)生在自由讀文中產(chǎn)生疑問(wèn)。然而有些學(xué)生性格內(nèi)向，膽子較小，于是我鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)提出問(wèn)題的學(xué)生加以肯定和贊揚(yáng)，這樣激發(fā)了學(xué)生提問(wèn)的興趣和熱情，活躍了學(xué)生的思維，同時(shí)也活躍了課堂的氣氛。根據(jù)學(xué)生所提出的問(wèn)題，我進(jìn)行了梳理、歸類，對(duì)各種類型和層次的問(wèn)題采用不同的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)中解疑。對(duì)于一些較為淺顯的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)讀文，圈圈劃劃，自己領(lǐng)會(huì)文本內(nèi)容解決疑問(wèn)。如：學(xué)生提出“桃花是怎樣擺茶水?dāng)偟模?rdquo;我就讓學(xué)生自讀課文第三小節(jié)，圈出有關(guān)動(dòng)詞，并按順序說(shuō)一說(shuō)擺茶水?dāng)偟倪^(guò)程，學(xué)生們都能獨(dú)立完成，并較快的理解文本的內(nèi)容。對(duì)于一些較難理解的問(wèn)題，則可以通過(guò)師生合作、生生合作的方式學(xué)習(xí)。如：學(xué)生提出“為什么桃花覺得手里很沉很沉？”簡(jiǎn)單的回答學(xué)生很快就找出來(lái)了：小碗里的硬幣很多，所以很沉。但學(xué)生要體會(huì)心意沉，體會(huì)此時(shí)的歉疚、過(guò)意不去的心態(tài)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，生活經(jīng)驗(yàn)很少，難以體會(huì)。因此我用判斷的方法讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)的心情，并通過(guò)想象說(shuō)話“這些人啊，也真是 。”來(lái)加深學(xué)生對(duì)桃花當(dāng)時(shí)心態(tài)的理解。在解決學(xué)生提出的字詞方面的問(wèn)題時(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)小組合作的方法進(jìn)行。因?yàn)槎�年�?jí)學(xué)生已掌握了許多學(xué)習(xí)字詞的方法，通過(guò)小組合作，讓學(xué)生有一個(gè)交流的空間，來(lái)感受識(shí)字方法的多樣性，進(jìn)一步拓寬學(xué)生識(shí)字的渠道，提高學(xué)生識(shí)字的效率。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生合作的團(tuán)隊(duì)精神。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看