2018滬教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《薄荷茶》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了2018滬教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《薄荷茶》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課“沁、曠、怡、惜、隆、捆、桌、颯、幣、瓷”等10個(gè)生字，理解“沁入心脾、心曠神怡”等詞語(yǔ)的意思；能在田字格里正確書寫“沁、惜、捆、隆、幣”六個(gè)漢字。

　　2、正確朗讀課文，了解課文內(nèi)容。能邊讀邊想，試著提出問題。

　　3、體會(huì)桃花為他人著想，甘愿奉獻(xiàn)的品質(zhì)以及路人誠(chéng)信的美德。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生在讀課文的過程中提出問題學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、體會(huì)桃花為他人著想，甘愿奉獻(xiàn)的品質(zhì)以及路人誠(chéng)信的美德。

　　教學(xué)媒體 ppt

　　課前學(xué)生準(zhǔn)備 充分預(yù)習(xí)課文

　　教學(xué)流程 一 導(dǎo)入新課。

　　1、小朋友，你們知道這是什么葉子嗎？（出示薄荷葉）

　　板書：薄荷（正音：荷讀輕聲）

　　2、體驗(yàn)理解，“沁人心脾、心曠神怡”

　�、� 聞一聞薄荷葉，有什么氣味？給你什么感覺？

　　⑵ 出示句子：一股沁人心脾的薄荷香味兒真讓人心曠神怡。

　�、� 指導(dǎo)朗讀句子，學(xué)習(xí)生字“沁、曠、怡”。

　　3、大熱天，采幾片薄荷葉，泡成茶，那股涼爽的感覺讓人神情氣爽。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就是一個(gè)有關(guān)薄荷茶的小故事。

　　出示課題：33、薄荷茶（齊讀課題）

　　二 整體感知。

　　1、自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到不加字，不漏字、不改字。

　　思考：課文講了一個(gè)什么故事？

　　2、學(xué)生自由讀文后交流。

　�、判〗M抽查自讀情況。合作學(xué)習(xí)生字。

　�、菩〗M合作完成填空：

　　桃花家門前的公路邊有一棵 。大熱天，人們都喜歡 。路的另一邊是 。一天，桃花在樹陰底下擺了一個(gè) 。放學(xué)后，桃花發(fā)現(xiàn) ， 。

　　3、反饋交流。

　�、� 出示生字詞語(yǔ)：

　　齊讀——開火車讀——自由交流。

　�、� 指導(dǎo)書寫“隆”。

　�、� 交流填空練習(xí)，齊讀。

　　三 讀文質(zhì)疑。

　　1 指名分節(jié)朗讀課。

　　引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文質(zhì)疑：讀了課文之后，你有什么問題嗎？

　　2 學(xué)生質(zhì)疑，教師隨機(jī)板書。

　　四 學(xué)文解疑。

　　問題：（1）桃花的茶水?dāng)倲[在什么地方

　�。�2）桃花為什么要擺一個(gè)茶水?dāng)偅?/p>

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