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來源：幼教網(wǎng) 2018-01-10 15:31:28
四、學(xué)習(xí)第三段。
1、用學(xué)習(xí)第二段的方法學(xué)習(xí)第三段課文，讓學(xué)生自己學(xué)懂課文。
2、邊讀邊思考與第二段相同的思考題。
3、讀后討論：第1句寫人民群眾；第2、3兩句寫毛主席。
4、師生分讀第三段。
5、毛主席為什么在后面找了位子坐下？
當(dāng)大家堅決要毛主席坐到前排來，毛主席是怎么做的？結(jié)合理解“一定、不肯”兩詞語的意思。
6、這一段主要講了什么？（與第二段一樣講的是在看戲時，毛主席自覺遵守公共秩序。）
7、齊讀二、三段。
五、學(xué)習(xí)第四段。
1、開幕了，毛主席是怎樣看戲的？請看圖說一說。（毛主席抱著小朋友一塊兒看戲。）
2、毛主席為什么抱著小朋友一起看戲？
3、齊讀第四段。
4、如果你是那個小朋友你會怎么想？
六、總結(jié)全文。
你覺得毛主席的做法對嗎？為什么。
七、板書設(shè)計 ：
[第三課時]
課時目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
2、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
3、總結(jié)課文，初步培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序的公德。
4、能仿照“……看見……就……”寫句子；能區(qū)別“秩序與次序”。
教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、認讀生字、詞卡。
2、聽寫詞語。（一生到黑板前寫，其余生在本子上寫。聽寫完后糾正。）
二、有感情地朗讀、復(fù)述課文。]
1、聽課文錄音，學(xué)生跟讀。
2、自由讀、指名讀，要求正確有感情。
3、看板書復(fù)述課文。（自由準(zhǔn)備；指名復(fù)述，評議。）
三、總結(jié)課文，行為指導(dǎo)。
1、學(xué)了課文，你懂得了什么？（我們少先隊員應(yīng)該像毛主席那樣，自學(xué)遵守公共秩序。）
2、我們在日常生活中應(yīng)該怎樣遵守公共秩序？
3、學(xué)習(xí)兒歌：
小朋友，要牢記；乘船廠，不亂擠；
買東西，按順序；看影劇，不嚷嚷；
開大會，守紀律；從小學(xué)生會守秩序。
四、作業(yè) 指導(dǎo)：
1、出示：毛主席看見前面坐滿了人，就在后面找個位子坐下了。
毛主席看見大家給他讓座，就站起來讓大家還是坐原來的座位。
A、找找這兩句的共同點。（……看見……就……）
B、你能照樣子說句話嗎？
提供例句：星期天，可可看見媽媽忙著洗衣、擦地板，就 。（自由準(zhǔn)備；指名說，評議。）
2、課后第三題。
A、讀讀句子，什么帶點詞語“次序、秩序”的不同意思。
B、說清詞意。（“秩序、次序”是近義詞，都有不混亂、有條理的意思。但“次序”只表示事物在時間、地點上的排列先后，”秩序”含義較多，還表示不混亂的情況。）
3、課后第四題。
1）、獨立補充句子。
2）、再交流學(xué)習(xí)結(jié)果，重點評議最后一句。這一句是學(xué)生模仿中的創(chuàng)造。
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